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认识圆柱体和球体

来源:www.zgyoujiao.com 编辑:幼教网 时间:2019-06-12
导读: 活动目的 1、认识球体、圆柱体,辨别两者异同。 2、学习制作球体、圆柱体,建构球体、圆柱体组合物体。 3、通过摸、量、滚、做等活动,培养幼儿观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。 4、培养幼儿探索的兴趣,发展他们的创造性能力和思维

活动目的    
    1、认识球体、圆柱体,辨别两者异同。    
    2、学习制作球体、圆柱体,建构球体、圆柱体组合物体。    
    3、通过摸、量、滚、做等活动,培养幼儿观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。    
    4、培养幼儿探索的兴趣,发展他们的创造性能力和思维能力。    

活动准备    
    1、准备各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。    
    2、准备圆柱体玩具若干。如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。    
    3、收集各种球体、圆柱体包装。如足球冰淇淋盒、小药丸盒、易拉罐、麦乳精罐等。    
    4、准备一些挂历纸、白板纸、橡皮泥、尺、胶带、线、剪刀、浆糊。    

活动过程    
一、有趣的球体    

    1.请幼儿猜谜:胖墩墩,幼儿教育,圆溜溜,立不住,站不稳,哪边挨地都会滚。    
    2.请幼儿玩球。幼儿按意愿选球,通过摸、滚、踢、拍、托、掷等动作玩球。    
    3.请幼儿回答教师提问:玩的是什么球?怎么玩的?通过玩你发现了什么?    
    4.教师小结:许许多多的圆球,虽然它们的颜色不同,大小不等,玩法也不一样,但是它们的形状相同,不管从哪个方向看都是圆的,放在地上总是站不稳,并向周围滚动的,这就是球体。 
    5.师生创编儿歌:小小球儿圆溜溜,哪边看它都很圆;小小球体站不稳,哪边挨地都能滚。    

二、有趣的圆柱体    
    1.请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等,看看两头的圆的大小、两圆之间的距离,并说说发现了什么。    
    2.请幼儿滚一滚易拉罐、麦乳精罐等,说说它们是向什么方向滚动的。    
    3.请幼儿将圆柱体积木、积塑、小棍棒按高矮、粗细的顺序分别排一排,看看它们像什么。    
    4.教师小结:测量时,两头有两个一样大的圆,两圆间的垂直距离一样长;滚动时,只能向两个相反的方向滚动;竖着排列,看起来像柱子,这就是圆柱体。    

三、球体、圆柱体的区别    
    1.请幼儿每人拿两个玩具(球体、圆柱体玩具各一个),用同样的方法在地上滚动,看看它们有什么不同,能否停下来站稳。    
    2.引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠,观察发生的现象。    
    3.教师小结:球体能向各个方向滚动,圆柱体只能向两个相反的方向滚动;球体表面没有平面,不能重叠,圆柱体两头有两个相等的平面,可以重叠。    

四、灵巧的小手    
    1.请幼儿想一想,在幼儿园、家里或其他公共场所,有哪些东西是球体?有哪些东西是圆柱体?分别说一说它们的名称和作用。    
    2.给幼儿提供白板纸、挂历纸、橡皮泥等制作材料,让他们进行手工制作。    
    对能力差的幼儿,只要求他们完成球体、圆柱体模型;对能力强的幼儿,则要求他们建构组合物体,如凉亭、攀登架、滚筒等;对能力一般的幼儿,要求他们完成简易组合物体即可,如冰淇淋娃娃、京剧小丑等。幼儿可以独立完成任务,也可以小组合作完成。    
    教师对有困难的幼儿,可以帮助他们完成;对大胆创新的幼儿,给予他们鼓励和肯定,并为他们提供条件,使其完成作品。    
    3.作品展览。让幼儿欣赏自己和同伴的佳作,体验成功带来的快乐。    

五、商品展销会    
    1.为幼儿提供一定的活动场所。    
    2.引导幼儿将自制的作品、收集的玩具和废旧物品先按球体、圆柱体两大特征进行分类;再按商品的种类(如食品、玩具、日用品),进行二次分类。    
    3.陈列货架,布置环境。幼儿按标记排放商品。    
    4.开展创造性游戏:“商品展销会”。要求幼儿在展销过程中,说出各种商品的名称、外形特征。

责任编辑:幼教网

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