幼儿园大班数学教案《超市里的数宝宝》
来源：www.zgyoujiao.com 编辑：幼教网 时间：2022-04-19
导读：
超市里的数宝宝- 年夜班数学运动教案《超市里的数宝宝》 幼儿园年夜班数学教案：超市里的数宝宝 配景阐发： 1、运动代价： 从一个特殊的视角来看，直不雅的物质世界的
年夜班数学运动教案《超市里的数宝宝》
幼儿园年夜班数学教案：超市里的数宝宝
配景阐发：
1、运动代价：
从一个特殊的视角来看，幼儿教育网，直不雅的物质世界的万物，都是由必然的“数”按必然的“形”和“序”组成的。每个孩子从来到这个世界的那一刻起，就开始和物质的直不雅的实体世界发生了打仗，同时也就意味着开始了与暗藏在实体的物质世界背后的数学世界发生了这样或那样的联系。儿童凭借着“数”和“形”的中介，实现着对付周围世界的基础布局与秩序的认识与把握。因此，日常生活中的各类运动，是向儿童进行数学教导的十分紧张的道路，应用日常生活中充溢数、量、形知识的内容进行数学教导可以使儿童在既轻松又自然的环境下得到简单的数学知识，引发对数学的兴趣。因此我们选择了孩子最熟悉的逛超市运动，逛超市买器械自己便是一项社会运动，可培养孩子与人交往、办理实际问题的才能。通过察看所买食品包装袋上的数字，可进一步巩固对数字字形的认识；在填写查询访问表的时候，孩子要动用本身的已有履历去猜测所察看到的数字的实际含义，如果猜不出来也学会了另一种学习的措施――扣问；所有的前期查询访问筹备工作很好地应用了家长资源，应用家长实现幼儿园教导的延伸；在运动设计中体现了各领域的整合，幼儿在谈论查询访问表的时候用语言描述了他是如何填写查询访问表的及是如何得到新履历的，幼儿在设计包装袋时又融入了本身的审美情趣和操作才能； 内容来自zgyoujiao
2、幼儿相关履历：
本班孩子正出于中班放学期，他们可以或许认识数字1――10，通过制作数字标记、数物拼板游戏知道它们的外型特征，知道数字与物体的等量关系，这就为本次运动中认读包装袋上的数字并猜测数字的可能含义打下根基。他们会正确点数10以内的物体，理解数的实际意义，这为借助挂历等帮助物赞助孩子理解抽象的观点做好铺垫。他们还初步懂得数字能表示物体的数量及在生活中的用途，但仅限于数字表示数量，本日运动中所涉及的数字表示天数、表示日期、表示重量、表示电话号码对付他们来嗣魅正是近来成长区。他们还会用印章做数卡，这又为孩子设计包装袋提供了操作根基。
运动名称：超市里的数宝宝。
运动目标：
1、察看超市食品袋上的数字，继承懂得数字在人们生活中的作用。
2、能年夜胆表达本身对生活中数字的相关履历。
运动筹备：
1、前期查询访问筹备：发给每个孩子一张查询访问表，请家长带着幼儿操作、填写。
2、物质筹备：查询访问表、孩子买的食品盒（袋），挂历、印章、白色信封
运动历程：
一、配合交流查询访问表及包装盒上的数字。
1、幼儿介绍本身收集的物品和查询访问表，介绍上面的数字及其作用。
“你到超市去买什么了？你发明上面有什么数字？表示什么意思？”
（幼：“我发明了数字83184355，这是厂家的电话号码。”师：“你怎么知道的？”
幼：“我猜的，因为它像我们家的电话号码”）
（幼：“我找到数字20040208”
师：“这表示什么意思？”
幼：“我妈妈奉告我这是日期。”
师：“你知道是哪年哪月哪日吗？”
幼：“恩……”答不上来，
师：“有哪位小朋友知道？”
幼：“是2004年2月8日”，教师出示一份2004年的挂历，
师：“哪位小朋友来找找这个日子在哪里？”一幼儿上来找，
师：“从哪里看出这是2004年？2月在第几张？8号在哪里？”）
（幼：“我找到一个10天，这是保质期的意思。”
师：“你买的是什么？”
幼：“酸奶”。
师：“酸奶的保质期10天有多长呢？”
幼：“一个星期吧？”
师：“一个星期有几天呢？”没有声音。
幼：“是不是5天？”我又拿出挂历，请孩子们察看， 学前教育内容管理系统
师：“一个星期中黑色表示我们上幼儿园的光阴，赤色表示休息日，黑色加赤色，我们数数一共若干天？”
幼：“7天。”
师：“那么，我们从这挂历上数10天看是多长光阴？”
幼：“是一个星期还带3天”。）
2、幼儿自由结伴，相互交流。
（幼：我这上面有32，表示3块饼干和2块夹心奶油，这是我本身猜出来的。）
3、集体讨论：你还有哪些看不懂的数字？
（幼：“我看不懂150是什么意思？”我拿过他的查询访问表一看，本来是150克。
师：“是表示你买的器械有150克。”
幼：“150克有多重呢？”其余孩子也来了兴趣，我请那位提问的孩子把他买的饼干给全体孩子轮流掂量了一次，孩子们一副很满意的样子。）
（幼：“我这上面有许多半字，915231110012，是什么意思呀？”幼：“是条形码吧。”
师：“条形码，条形码什么意思呢？便是每件商品都要有本身的代号，用数字来表示，就像我们小朋友的名字一样。）”
二、操作游戏：设计包装袋。“在信封上贴上一个标记，表示是什么商品，再用印章印出数字，印好了以后奉告年夜家是什么意思。”幼儿操作。 内容来自zgyoujiao
三、教师小结，激发幼儿继承关注生活中数字的兴趣。
四、反思性评价。
1、数学教授教化整合化。课程是统整的，提供儿童领域平衡成长的机会，在数学运动中融入社会查询访问、语言描述、表达本身不雅点祭Ｅ手操作才能。
2、学习是一个相互作用的历程，教师为儿童筹备一个可以活泼探索以及与成人、同伴、课本互相作用的情况。在本运动中，没有教师事先备好的课本，有的是孩子与家长的前期探索阅历、有的是教师提供一个向同伴讲述本身的发明、向教师提出疑问并在教师赞助下办理疑问的机会。
3、教师在语言和资料上提供支持，匆匆进并加深加广儿童的学习。教师事前对食品包装袋上的数字进行了研究，发明了光阴和日期是涉及较多的问题，想到用挂历来赞助孩子理解抽象的数观点，但在实际操作历程中发明，那么多孩子看一份挂历，看不清楚，应包管每个孩子都有一份台历，可便于每个孩子都能着手操作。
4、学习运动与资料是具体的、真实的，并与儿童的生活有关。数学教授教化首要的任务即办理实际生活中的问题。从生活中学习数学，具有自然性、实用性与意义性的特点，不仅可促进儿童观点理解，而且还可以缩减儿童对数学的心理间隔，不致对数学产生害怕。 copyright zgyoujiao
5、教师帮忙儿童考试测验着本身做推论，并以具体操作物、图画、表格或语言来讨论并证明他们的推理。比如说在谈到“10天是多长光阴时，教师先鼓励孩子进行猜测，然后提供操作物――挂历，讨论并证明他们的推理，孩子们很有兴趣。但在孩子对重量的讨论中，我在运动中的处置惩罚模糊了一些，让孩子们掂量一下150克重的商品，我不知道是否应该提供一杆秤，让他们在操作中加深对重量的理解。我想如果孩子们很感兴趣的话，可以把秤放在运动角，让孩子继承探索。
幼儿园年夜班数学教案：超市里的数宝宝
配景阐发：
1、运动代价：
从一个特殊的视角来看，幼儿教育网，直不雅的物质世界的万物，都是由必然的“数”按必然的“形”和“序”组成的。每个孩子从来到这个世界的那一刻起，就开始和物质的直不雅的实体世界发生了打仗，同时也就意味着开始了与暗藏在实体的物质世界背后的数学世界发生了这样或那样的联系。儿童凭借着“数”和“形”的中介，实现着对付周围世界的基础布局与秩序的认识与把握。因此，日常生活中的各类运动，是向儿童进行数学教导的十分紧张的道路，应用日常生活中充溢数、量、形知识的内容进行数学教导可以使儿童在既轻松又自然的环境下得到简单的数学知识，引发对数学的兴趣。因此我们选择了孩子最熟悉的逛超市运动，逛超市买器械自己便是一项社会运动，可培养孩子与人交往、办理实际问题的才能。通过察看所买食品包装袋上的数字，可进一步巩固对数字字形的认识；在填写查询访问表的时候，孩子要动用本身的已有履历去猜测所察看到的数字的实际含义，如果猜不出来也学会了另一种学习的措施――扣问；所有的前期查询访问筹备工作很好地应用了家长资源，应用家长实现幼儿园教导的延伸；在运动设计中体现了各领域的整合，幼儿在谈论查询访问表的时候用语言描述了他是如何填写查询访问表的及是如何得到新履历的，幼儿在设计包装袋时又融入了本身的审美情趣和操作才能； 内容来自zgyoujiao
2、幼儿相关履历：
本班孩子正出于中班放学期，他们可以或许认识数字1――10，通过制作数字标记、数物拼板游戏知道它们的外型特征，知道数字与物体的等量关系，这就为本次运动中认读包装袋上的数字并猜测数字的可能含义打下根基。他们会正确点数10以内的物体，理解数的实际意义，这为借助挂历等帮助物赞助孩子理解抽象的观点做好铺垫。他们还初步懂得数字能表示物体的数量及在生活中的用途，但仅限于数字表示数量，本日运动中所涉及的数字表示天数、表示日期、表示重量、表示电话号码对付他们来嗣魅正是近来成长区。他们还会用印章做数卡，这又为孩子设计包装袋提供了操作根基。
运动名称：超市里的数宝宝。
运动目标：
1、察看超市食品袋上的数字，继承懂得数字在人们生活中的作用。
2、能年夜胆表达本身对生活中数字的相关履历。
运动筹备：
1、前期查询访问筹备：发给每个孩子一张查询访问表，请家长带着幼儿操作、填写。
2、物质筹备：查询访问表、孩子买的食品盒（袋），挂历、印章、白色信封
运动历程：
一、配合交流查询访问表及包装盒上的数字。
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1、幼儿介绍本身收集的物品和查询访问表，介绍上面的数字及其作用。
“你到超市去买什么了？你发明上面有什么数字？表示什么意思？”
（幼：“我发明了数字83184355，这是厂家的电话号码。”师：“你怎么知道的？”
幼：“我猜的，因为它像我们家的电话号码”）
（幼：“我找到数字20040208”
师：“这表示什么意思？”
幼：“我妈妈奉告我这是日期。”
师：“你知道是哪年哪月哪日吗？”
幼：“恩……”答不上来，
师：“有哪位小朋友知道？”
幼：“是2004年2月8日”，教师出示一份2004年的挂历，
师：“哪位小朋友来找找这个日子在哪里？”一幼儿上来找，
师：“从哪里看出这是2004年？2月在第几张？8号在哪里？”）
（幼：“我找到一个10天，这是保质期的意思。”
师：“你买的是什么？”
幼：“酸奶”。
师：“酸奶的保质期10天有多长呢？”
幼：“一个星期吧？”
师：“一个星期有几天呢？”没有声音。
幼：“是不是5天？”我又拿出挂历，请孩子们察看， 学前教育内容管理系统
师：“一个星期中黑色表示我们上幼儿园的光阴，赤色表示休息日，黑色加赤色，我们数数一共若干天？”
幼：“7天。”
师：“那么，我们从这挂历上数10天看是多长光阴？”
幼：“是一个星期还带3天”。）
2、幼儿自由结伴，相互交流。
（幼：我这上面有32，表示3块饼干和2块夹心奶油，这是我本身猜出来的。）
3、集体讨论：你还有哪些看不懂的数字？
（幼：“我看不懂150是什么意思？”我拿过他的查询访问表一看，本来是150克。
师：“是表示你买的器械有150克。”
幼：“150克有多重呢？”其余孩子也来了兴趣，我请那位提问的孩子把他买的饼干给全体孩子轮流掂量了一次，孩子们一副很满意的样子。）
（幼：“我这上面有许多半字，915231110012，是什么意思呀？”幼：“是条形码吧。”
师：“条形码，条形码什么意思呢？便是每件商品都要有本身的代号，用数字来表示，就像我们小朋友的名字一样。）”
二、操作游戏：设计包装袋。“在信封上贴上一个标记，表示是什么商品，再用印章印出数字，印好了以后奉告年夜家是什么意思。”幼儿操作。 内容来自zgyoujiao
三、教师小结，激发幼儿继承关注生活中数字的兴趣。
四、反思性评价。
1、数学教授教化整合化。课程是统整的，提供儿童领域平衡成长的机会，在数学运动中融入社会查询访问、语言描述、表达本身不雅点祭Ｅ手操作才能。
2、学习是一个相互作用的历程，教师为儿童筹备一个可以活泼探索以及与成人、同伴、课本互相作用的情况。在本运动中，没有教师事先备好的课本，有的是孩子与家长的前期探索阅历、有的是教师提供一个向同伴讲述本身的发明、向教师提出疑问并在教师赞助下办理疑问的机会。
3、教师在语言和资料上提供支持，匆匆进并加深加广儿童的学习。教师事前对食品包装袋上的数字进行了研究，发明了光阴和日期是涉及较多的问题，想到用挂历来赞助孩子理解抽象的数观点，但在实际操作历程中发明，那么多孩子看一份挂历，看不清楚，应包管每个孩子都有一份台历，可便于每个孩子都能着手操作。
4、学习运动与资料是具体的、真实的，并与儿童的生活有关。数学教授教化首要的任务即办理实际生活中的问题。从生活中学习数学，具有自然性、实用性与意义性的特点，不仅可促进儿童观点理解，而且还可以缩减儿童对数学的心理间隔，不致对数学产生害怕。 copyright zgyoujiao
5、教师帮忙儿童考试测验着本身做推论，并以具体操作物、图画、表格或语言来讨论并证明他们的推理。比如说在谈到“10天是多长光阴时，教师先鼓励孩子进行猜测，然后提供操作物――挂历，讨论并证明他们的推理，孩子们很有兴趣。但在孩子对重量的讨论中，我在运动中的处置惩罚模糊了一些，让孩子们掂量一下150克重的商品，我不知道是否应该提供一杆秤，让他们在操作中加深对重量的理解。我想如果孩子们很感兴趣的话，可以把秤放在运动角，让孩子继承探索。
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