幼儿园大班英语教案《KFC》

　　幼儿园年夜班英语优质教案《KFC》

　　Objectives:

　　1.To review the words “ hamburger, cola, ice cream, chicken” that we have learned.

　　2.To introduce the new word “French fries”, the sentences “May I help you? I want…”and try to use the words and sentences.

　　3.Be pleased to communicate with partners.

　　Teaching Aids:

　　1.Cards and models (hamburger French fries…)

　　2.Tape and radio

　　3.VCD

　　4.An imitative situation of KFC

　　Teaching Steps:

　　1.Warming-up:

　　①T: Let us go to KFC today, OK? K: OK!

　　②To follow the music and review the song .

　　③To act the song by yourself.

　　2.Say about KFC foods

　　①(show pictures)T: Now, we are in the KFC. What can you see from the picture?

　　②K: (I can see the) hamburger/ice cream/chicken/cola…

　　③To introduce French fries to kids.

　　④Touch Game:

　　Stick the cards everywhere in the classroom. For instance, teacher orders: “Jump to the French fries.” The kid jumps to the card with French fries and touch it.

　　3.To buy KFC foods

　　①To play the VCD, and present the dialogue(new sentences).

　　W: May I help you? C: I want a hamburger.

　　②To play the VCD again. Try to say follow the VCD and teacher.

　　③T: Oh, I am hungry…(kids are waiters and teacher is the customer)

　　4.Performance in the situation

　　①In the imitative situation of KFC, kids act waiters/customers in pairs.

　　②Practice the dialogue: May I help you? I want...

　　③Teacher can help them, if they want.

　　运动设计阐明：

　　KFC是幼儿很喜欢的快餐厅，他们对KFC的食物、情况等等异常的熟悉。因此，我从幼儿的生活履历与兴趣点出发，又结合年夜班幼儿的年龄特点设计了本次运动。

　　1、运动目标的预设从知识、技能和感情三年夜领域出发，重在激发幼儿学习英语的兴趣。如运动目标To review the words “ hamburger, cola, ice cream, chicken”，主要是感知一些常见的肯德基的食物的英文名称，幼儿对此异常熟悉，因而可以或许激发他们学习的兴趣。又如运动目标Be pleased to communicate with partners，体现了对幼儿英语运用以及外交才能的培养。

　　2、运动内容的选择很适宜。第一，相符幼儿的兴趣点、生活履历以及日常外交的必要。KFC是幼儿很感兴趣的场所，他们对KFC的一切事物都异常熟悉，同时急切地必要为他们提供英语交流的条件和机会。幼儿对薯条、汉堡、可乐、番茄酱等等词汇的学习会很感兴趣，运动的后果会年夜年夜进步。第二，顺应幼儿的认知条理以及成长需求。年夜班幼儿在英语学习的历程中已经开始必要感想感染具有实际语用代价的简单的短句或者对话。尽管，幼儿在第一次的运动中还不能完全纯熟地说出May I help you? I want...这样的句子，然则我们可以让他们结合情境感想感染句子的语音语气，为下一次运动中进一步的控制作一个铺垫。从而，遵循幼儿认知循序渐进的特点。

　　3、运动历程中注意语言的可懂性，坚持此时此地的原则。教师的语言输入注意选择幼儿身边的事物。例如，KFC，waiter/waitress, hamburger and so on.当教师将图片涌现出来时，就激起了幼儿的共鸣。

　　4、遵循兴趣为先，感到介入的原则。运动的历程中注重运用各类图片、模型、实物情境激发幼儿学习英语的直接兴趣。如，在热身活动中，幼儿跟着音乐边唱边跳，接着出示可乐、薯条、汉堡、鸡肉等等肯德基食物的图片，一下子激起了幼儿对KFC的回忆，最后真实的情景中，不仅调动了幼儿学习的主动性，而且赞助幼儿将习得的语言运用，幼教，并得以内化。 copyright zgyoujiao

　　5、遵循理解先行，表达在后的原则。幼儿在语言习得的历程中，总是先听再说。在本次运动Say about KFC foods的环节中，说说KFC的食物停止之后，教师没有急于让幼儿仿照新授的单词，而是做了一个Touch the cards 的游戏，让幼儿在重复地谛听、操练的历程中，充分地把握这些的单词的发音，懂得这些单词的意思。在涌现新的对话时，也一样遵循了这样的原则。先让幼儿看VCD中的情景对话，接着由教师来领导幼儿表演，最后在实物情境中表演时，让幼儿充分地、年夜胆地表达。

　　6、运动历程中，强化故意义的功能性的外走运动。教师在幼儿习得必然的词汇的根基上，为幼儿提供了仿真的KFC餐厅，提供了汉堡、薯条、番茄酱等等实物的模型，创设了一个富厚的运用语言的情况。在这个情况中幼儿通过饰演办事员与顾客，在巩固所习得的词汇和句子的同时，充分施展了语言的交流的功能，匆匆进了幼儿社会性的成长。

　　7、运动的各个环节中，采纳了不合的措施或手段，为幼儿提供了多种体验的方法。如在Warming-up中，幼儿边唱边跳，进入了英语学习的气氛。在Say about KFC foods中，幼儿通过游戏Touch Game巩固和温习了新旧单词。在Performance in the situation中，幼儿通过进行角色的饰演，操练了新授的对话等等。富厚多样的运动措施，在充分调动幼儿多种感官的根基上，激发幼儿学习英语的主动性与积极性。 copyright zgyoujiao

　　8、在整个运动中，采纳了集体、个别以及两两互助相结合的运动形式。运动一开始温习已经学过的单词时，采取了集体温习的形式，便于赞助已经遗忘的幼儿规复记忆。在巩固新学习的单词时，教师以个其余形式，请幼儿进行游戏Touch Game，便于懂得幼儿间控制的差异性，并赞助个别幼儿进行强化巩固。在最后的情境游戏中，依据新学习的对话的特点，采纳了两两互助的形式，在考试测验着运用语言的同时，进步幼儿与同伴交往的才能。


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