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小班幼儿身心康健成长之我见

来源:www.zgyoujiao.com 编辑:幼教网 时间:2019-09-10
导读: 《3—6岁儿童学习与成长指南》在康健领域中明确指出:“康健是指人在身体、心理和社会适应方面的优越状态。幼儿正处于身体和心剃头育的最初阶段和紧张时期,维

《3—6岁儿童学习与成长指南》在康健领域中明确指出:“康健是指人在身体、心理和社会适应方面的优越状态。幼儿正处于身体和心剃头育的最初阶段和紧张时期,维护和匆匆进幼儿康健是第一位的,也是最紧张的。”幼儿本性热爱游戏,这不仅仅是幼儿身心成长的特点,更是幼儿身心成长的必要。在《指南》的引领下,我在小班体育游戏中考试测验了几种做法,在匆匆进幼儿身心康健成长方面收到了较好的后果。

一、创编得当小班幼儿特点的体育游戏。小班幼儿正处于身体生长发育的初期阶段,其肢体的运动才能和活动才能都对照弱,分外是在上臂投掷类运动时,一般只能单一地“扔”或“撇”,做一些很简单的动作。但我发明,孩子在平时异常喜欢“爬”着取物,喜欢“扔、撇”物体。结合幼儿这一年龄特点,我选择了让宝宝们饰演他们喜欢的小动物“小猴和小狮子”的角色,并以“小宠物”为主线,设计了体育游戏“喂喂小宠物”。引发宝宝对游戏的欲望和兴趣,同时又注意到以简单地爬行和扔、投来熬炼幼儿的肢体动作和身体的和谐性,使幼儿对游戏始终保持着浓厚的兴趣,享受着快乐和胜利的愉悦,加强了自信心。

二、创设平安、宽敞、有趣的游戏情况。创设优越的游戏情况,是满意幼儿身体、身心成长的必要,也是匆匆进孩子肢体的成长功能和身体和谐性的需要条件。在幼儿人园游戏运动中,我针对幼儿第一天到幼儿园的心理状态,在场地上放置两个圆形年夜呼啦圈儿,里边有各类颜色鲜艳、年夜小不合的彩球,似乎在迎接小朋友。宝宝们看见这些好玩的彩球,一下子就快乐起来了,快速跑到先生这,投人游戏运动中,钻的钻、爬的爬,教师和宝宝们一起游戏,适宜的指导语使孩子们施展起极年夜的运动的主动性,其乐融融,幼儿教育,宝宝们的积极性、自主性和潜能获得了真正的施展。

在体育游戏中,随着宝宝的发展,鼓励宝宝年夜胆去考试测验。先让宝宝本身玩球,我察看其不合的玩法,然后有个游戏的目标,让宝宝玩儿“运水果”的游戏,领导幼儿用各类不合的措施把“水果”(彩球)运送到相隔必然间隔的、有障碍物的“水果箱”里,比比谁的法子多、谁的“水果”运的快。宝宝们在有情景、有竞争的游戏运动中,将游戏外部的要求,转化为本身游戏的内部念头,使幼儿由“要我学”变为“我要学”,匆匆进了幼儿肢体、动作的和谐性、敏锐性的康健成长。

三、遵循循序渐进的原则。幼儿是个赓续成长的个体,各类才能通过游戏赓续地成长。为宝宝设计体育游戏应坚持从易到难赓续进步游戏要求的原则。如:在游戏“运水果”之前,我先让宝宝有个筹备游戏的历程,赓续地积累履历,逐步学会活动方法的迁移,身体素质、感情及个性方面也获得了相应的进步。

(一)激发了宝宝的创造性。游戏中,他们自由地、宽松地饰演本身喜欢的角色,创造性地体验角色的感情,富厚了语言,训练了动作,进步了宝宝的想像力和自我意识的才能,学会了与同伴交往,成长了动作的和谐性。

(二)培养了宝宝的坚持性。在游戏场景中,设有很多的障碍物,肢体动作也有必然的难度,必要宝宝支付必然的尽力能力完成任务。由于游戏的角色与情境吸引着宝宝,使他们把游戏外部的要求渐渐变为本身内在的需求后,不只积极主动学习,还能坚持完成游戏任务,达到游戏的要求,介入游戏的热情飞腾,体验到胜利的喜悦。

四、加强了宝宝的自信心。小班宝宝的个体差别明显体现在肢体动作的成长上。有的宝宝肢体动作成长得好,就能得到游戏的胜利,有的宝宝肢体动作成长稍差,游戏中经常恐惧,导致落空败。我在游戏运动时,故意识地表扬勇于介入游戏的宝宝,鼓励并赞助动作不敷和谐的宝宝来完成游戏目标,逐步进步他们肢体动作的才能。当他们发明本身提高、胜利时,就自然而然地产生继承游戏的欲望,加强了自信心。

通过小班体育游戏的考试测验,年夜年夜地进步了宝宝运动的才能,匆匆进了幼儿的身心康健成长,进步了宝宝身体机能的机动性与平衡性。同时我们从切身履历中也充分认识到,体育游戏不只对幼儿身体康健有匆匆进作用,对宝宝的心理康健成长也具有极年夜的代价意义。让我们在《指南》的引领下,为幼儿身心康健成长供献力量。

责任编辑:幼教网

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