幼儿园中班音乐教案《小小模仿家》
来源:www.zgyoujiao.com 编辑:幼教网 时间:2022-04-19
导读:
小小模仿家- 中班音乐教案《小小模仿家》 活动目标: 1、熟悉音乐的旋律,并跟随音乐的节奏做出相应的动作。 2、借助图片,迁移生活经验,丰富律动的动作。 3、
中班音乐教案《小小模仿家》
活动目标:
1、熟悉音乐的旋律,并跟随音乐的节奏做出相应的动作。
2、借助图片,迁移生活经验,丰富律动的动作。
3、能再律动中调整自己合同伴之间的距离。
活动准备:教学挂图、教学CD。
活动过程:
1、教师与幼儿共同倾听音乐,并感受音乐的快慢。
(1)教师引导幼儿倾听一遍音乐,幼儿教育网,感受音乐的快慢变化。
教师:请你们仔细来听一段音乐,听听音乐有什么变化?有的地方……(块)有的地方……(慢)。
(2)幼儿再次倾听音乐,教师引导幼儿根据音乐想象可能发生的事情。
教师:在这段音乐中,小朋友们是去了一个地方游玩的,请你们听一听,猜一猜他们乘坐了那些交通工具?
2、教师出示教学挂图,请幼儿说出画面所表达的生活意义并模仿画面上的动作。
(1)教师和幼儿玩一次动作猜谜的游戏。
教师:我来做一个动作,你们猜我是在做什么?(教师可以做荡秋千的动作,幼儿猜测教师的动作含义。)
(2)教师引导幼儿逐一观察画面,学做模仿动作。
教师:你们看看他们是在做什么呢?(教师引导幼儿做模仿动作1-2遍。)
3、教师引导幼儿尝试将动作与音乐匹配。
(1)教师引导幼儿将音乐与动作进行匹配。
教师:刚才,你们说了很多小朋友们可能做的事情,都是对的。现在我们跟着音乐做一做刚才你们说的动作吧。我们先做什么呢?
(2)教师引导幼儿变换不同的模仿动作表现音乐。
教师:听听音乐,还可以做什么别的动作呢?
音乐快的时候动作就要……(快)音乐盲的时候动作就要……(慢)。
教师与幼儿变换模仿动作,和着音乐有节奏地做动作四次左右。
4、教师引导幼儿创编动作。
(1)教师引导幼儿创编动作。
教师:我们还可以做什么动作?怎样做呢?(教师请幼儿做一做自己创编的动作。)
(2)幼儿和着音乐的节奏,做创编的动作三次左右。
活动延伸:
在幼儿已经熟练地掌握音乐和动作的时候,教师可以引导幼儿进行合作,幼儿两两合作一个动作,听音乐节奏一下一下地做动作,例如跷跷板等。
活动目标:
1、熟悉音乐的旋律,并跟随音乐的节奏做出相应的动作。
2、借助图片,迁移生活经验,丰富律动的动作。
3、能再律动中调整自己合同伴之间的距离。
活动准备:教学挂图、教学CD。
活动过程:
1、教师与幼儿共同倾听音乐,并感受音乐的快慢。
(1)教师引导幼儿倾听一遍音乐,幼儿教育网,感受音乐的快慢变化。
教师:请你们仔细来听一段音乐,听听音乐有什么变化?有的地方……(块)有的地方……(慢)。
(2)幼儿再次倾听音乐,教师引导幼儿根据音乐想象可能发生的事情。
教师:在这段音乐中,小朋友们是去了一个地方游玩的,请你们听一听,猜一猜他们乘坐了那些交通工具?
2、教师出示教学挂图,请幼儿说出画面所表达的生活意义并模仿画面上的动作。
(1)教师和幼儿玩一次动作猜谜的游戏。
教师:我来做一个动作,你们猜我是在做什么?(教师可以做荡秋千的动作,幼儿猜测教师的动作含义。)
(2)教师引导幼儿逐一观察画面,学做模仿动作。
幼教网,幼教
教师:你们看看他们是在做什么呢?(教师引导幼儿做模仿动作1-2遍。)
3、教师引导幼儿尝试将动作与音乐匹配。
(1)教师引导幼儿将音乐与动作进行匹配。
教师:刚才,你们说了很多小朋友们可能做的事情,都是对的。现在我们跟着音乐做一做刚才你们说的动作吧。我们先做什么呢?
(2)教师引导幼儿变换不同的模仿动作表现音乐。
教师:听听音乐,还可以做什么别的动作呢?
音乐快的时候动作就要……(快)音乐盲的时候动作就要……(慢)。
教师与幼儿变换模仿动作,和着音乐有节奏地做动作四次左右。
4、教师引导幼儿创编动作。
(1)教师引导幼儿创编动作。
教师:我们还可以做什么动作?怎样做呢?(教师请幼儿做一做自己创编的动作。)
(2)幼儿和着音乐的节奏,做创编的动作三次左右。
活动延伸:
在幼儿已经熟练地掌握音乐和动作的时候,教师可以引导幼儿进行合作,幼儿两两合作一个动作,听音乐节奏一下一下地做动作,例如跷跷板等。
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