幼儿园中班音乐教案《懒惰虫》

　　中班音乐课后反思教案《怠惰虫》

　　课后反思：这本来是一个中班的歌唱运动——《怠惰虫》，歌曲节奏安稳，是弱拍起唱的歌曲，内容生动而富有童趣，曲风滑稽风趣，很可以或许勾起孩子学习的欲望。纲要中提到教授教化运动内容既要得当幼儿的现有程度又要有必然的挑战性，依据年夜班幼儿的年龄特点，我在选择这个内容时，订定了更高条理的目标：

　　1)在游戏中学唱歌曲，感想感染和表现歌唱中的弱起节奏；

　　2)借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的风趣；

　　3)年夜胆仿编歌词，产生对“怠惰虫”的否定情绪。

　　运动的重点是能用滑稽有趣的的情绪、动作表现歌曲，幼教网，知道要做勤劳的孩子。依据歌词内容能用不合情绪、节奏等表现歌曲是本次运动的难点。由于是家长开放日运动，所以在本次运动设计中我穿插了一些需要的律动环节，使得讲堂氛围生动富有生机。

　　运动一开始，教师用一个简单的乱糟糟的场景引入主题，用寻找怠惰虫的方法清唱歌曲让幼儿初步感想感染，从而为后面的学习作了必然的铺垫。因为该歌曲较短，旋律简单流通，很容易熟悉。运动中我用了三次范唱后，幼儿早已会哼唱这个旋律了。于是接下来我让幼儿直接说一说歌词、听了歌曲后的感想感染，再随图谱学唱一遍。之后把重点放在创编有趣的动作上，选择幼儿创编的动作进行表演。在第二段的创编历程中我也是层层深入，先让幼儿仿照唱，然后表演唱，最后是幼儿自力创编。整个运动中教师的多次清唱、简单的图谱、有趣的动作、都充分赞助幼记忆歌词。最后在完整学唱时加入了音乐的伴奏和轻松的间奏，并让幼儿进行自由表演、两两互助表演、邀请家长进行表演等，使得幼儿家长情绪飞腾，运动氛围活泼有效。 zgyoujiao.com

　　阐发不够：反思本次讲堂，在第一段“怠惰虫”学习中我忽视了幼儿的创造思维的成长。如歌词中唱到“你的眼睛痛、你的鼻子痛”，教师在提问时，可以设计提问：在”怠惰虫“是不是真的很痛，那为什么说痛呢？”如果孩子理解了怠惰虫是假疼的，那么他们在演绎歌曲时可能会更轻松而且更风趣、滑稽。别的还可追加这样的提问：“怠惰虫除了眼睛、鼻子痛，他哪里还会痛呢”让幼儿进行简单的创编，让孩子唱出不合的“痛”，以此赞助幼儿，演绎歌曲，后果可能会更好。

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