幼儿园中班社会教案《运用手势表礼仪》

　　中班社会优秀教案《运用手势表礼仪》

　　运动目标：

　　1、通过教师的示范和解说，使幼儿知道不合类型手势的不合用途。

　　2、培养幼儿养成优越的体态习惯。

　　运动筹备：儒灵童课本

　　运动历程：

　　一、运动导入

　　1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

　　2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

　　二、新讲课程

　　1、"听"故事提问导入：小朋友你是怎样与人打招呼的？

　　2、宁静听《儒灵童》故事，情境导入。

　　教师提问：萌猫小分队是怎么和鸭子、孔雀打招呼的？

　　故事总结：萌猫小分队的三只小猫在向鸭子、孔雀和儒灵童打招呼时，使用了各类不合的手势，闹出了一些笑话。我们平时一般是以挥手、点头向对方问好。小朋友可要记得用适合的手势向其他人问好，学前教育，这样才不会向小猫们一样闹出笑话。

　　3、"看"动画提问导入：小朋友，你们会使用不合的手势表礼仪吗？

　　4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

　　(1)有哪些手势是表示礼仪的？

　　(2)儒灵童教会宝宝哪些手势礼仪？

　　(3)在日常生活中，你们还会使用哪些手势礼仪？请你做一做。

　　5、幼儿有疑问可再次不雅看动画，先生依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有履历上进行选择性互动提问教授教化。

　　教师总结：动画片中孔子先生的手势表示尊重他人的礼仪行为，小朋友们要学会正确使用手势：比如：问好可以用握手、拥抱等方法。向别人道别可以用挥手的方法。上课时举手回答问题也是一种礼仪的表现，是对先生的尊重，也是好孩子的做法。

　　三、图谱演示，断定对错教师出示两张图片让幼儿断定对错。

　　教师看图总结：上课的时候用举手示意先生你知道正确的谜底，在请其他人做某件事的时候用请的手势，这样会增加别人对你的喜爱。正确的使用手势会给我们的生活带来许多的方便，小朋友们也要学会正确的运用手势。

　　四、游戏互动，巩固主题名称：手势语目的：使幼儿认识几种常见的手势。

　　规则：

　　1、教师出示常见的几种手势图片，表示夸奖、成功、OK、竣事的手势图片。

　　2、请幼儿说一嗣魅这些手势的不合含义，并进行仿照。

　　3、依据教师设置的情境，幼儿分手做出不合的手势。

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　　五、运动延伸，主题内化

　　(1)带领幼儿诵读《学生规》经典。

　　(2)在生活中领导幼儿使用基础手势。

　　(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

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