幼儿园中班美术教案《我会做
来源:www.zgyoujiao.com 编辑:幼教网 时间:2022-04-19
导读:
我会做伞- 中班美术观赏教案《我会做
中班美术观赏教案《我会做伞》
一、运动意图:
树立正确的儿童不雅,从幼儿的主体性出发,培养幼儿的探索精神和立异才能--让幼儿学会学习,进步幼儿的审美才能、感情态度、手工技能程度和艺术综合素质,使幼儿身心获得康健成长。
二、运动目标:
1.初步感想感染伞的多样性及不合图案的美。
2.考试测验用不合的色彩、图案、装饰、创作小纸伞。
3.乐于和同伴交流,并分享胜利的快乐。
三、运动筹备:
雨伞、收集雨伞图片、两把自制的小伞、不合形状的蜡光纸、印章、印泥、各类图案、水彩笔、竹签、剪刀、胶水、展示板。
四、运动历程:
1、运动导入
(1)以猜谜等形式,引入课题,让孩子察看并相互讨论。
师:一种花,真奇怪,地上不开手上开,屋里不开屋外开,好天不开雨天开。小朋友猜猜看,这是什么器械?
(2)说说伞的颜色、形状、图案。
师:瞧,这把伞多美呀!小朋友们仔细看看它什么形状的,有哪些颜色,伞面上有什么花纹。小朋友们也带来本身的小伞,请你们找找看,你的伞在哪里,和别人的伞一样吗?你可以把你当小伞介绍给小朋友们和先生听听。(幼儿自由讲述) 内容来自zgyoujiao
(3)参不雅各类类型伞的图片,学前教育,扩展幼儿想象空间。
师:先生收集了许多多少不一样的伞的图片,有的伞很分外,我们一起去找找看看吧!
(4)幼儿自由参不雅,讨论,讲述对不合的伞的认识。
师:小朋友们奉告我,你最喜欢哪把伞?喜欢他的什么地方?
(5)出示纸伞,重点领导幼儿察看,并讲述有规律装饰和散点式装饰的分列措施及色彩搭配。
师:先生本日也带来了两把小伞,是我本身设计制作的,来看看他是用什么做的。(纸)这两把伞的伞面,有没有雷同的器械?什么地方是一样的?什么地方不一样?
2、选择资料进行伞面装饰
(1)请幼儿自由选择圆形、方形、花边形的图画纸设计伞面。
师:这么标致的小伞,我想送给小朋友们,可是送给谁好呢?这样吧,我们着手设计一把漂亮的小伞送给本身好吗?
(2)鼓励幼儿考试测验不合的图案以规律或散点的方法进行装饰。
师:桌面上有不合的资料,有水彩笔画;印章;图案;这些是设计伞面的。白乳胶,如果在做的时候小手弄脏了,怎么办呢?我们可以用抹布,擦擦小手。剪刀是在我们做好伞面是时候再用的。 本文来自中国幼教网
师:现在请小朋友用刚刚先生所说的方法进行装饰,去做一个比先生更好悦目的伞面,好欠好?
(3)察看幼儿的运动环境,并给予幼儿实时的赞助和指导。
请幼儿相互观赏作品,看看谁的伞面最漂亮。
3、立起小伞。
师:小朋友设计的伞面都很悦目,但怎样能力让你的小伞立起来呢?(出示展示台)这里有展示台分手在书包架上和地板台上,小朋友做完伞面,插在展示台上,展示台上有竹签,所以注意插的时候要注意平安哟!也可以叫先生协助!
4、伞的展示
(1)请先装饰、制作好伞的幼儿给伞取名字,并展示在展示台上。
(2)请幼儿互相观赏作品,分享并体验胜利的快乐。
五、运动反思:
《我会做伞》运动是整合课程中的一个美术运动,但在设计时先生并没有把它当作是单一的美术运动,而是有机渗透各方面领域知识的整合课程。
在着手绘画之前,给予孩子们光阴察看观赏、讨论、交流。因为伞固然是生活中常用的物品,但很少有人锐意地去察看它,对孩子们来说尤其是这样。如果没有锐意的领导,孩子们也就无法积累相关的履历。
在伞面设计历程中,幼儿用色对照单一,先生实时在用色上做了一些强折衷鼓励。为了孩子们能充分按本身的意愿和想像去设计,提供了四种不合条理的资料,先生撒手让孩子本身着手,不去打扰和打断孩子们的创作思路。
一、运动意图:
树立正确的儿童不雅,从幼儿的主体性出发,培养幼儿的探索精神和立异才能--让幼儿学会学习,进步幼儿的审美才能、感情态度、手工技能程度和艺术综合素质,使幼儿身心获得康健成长。
二、运动目标:
1.初步感想感染伞的多样性及不合图案的美。
2.考试测验用不合的色彩、图案、装饰、创作小纸伞。
3.乐于和同伴交流,并分享胜利的快乐。
三、运动筹备:
雨伞、收集雨伞图片、两把自制的小伞、不合形状的蜡光纸、印章、印泥、各类图案、水彩笔、竹签、剪刀、胶水、展示板。
四、运动历程:
1、运动导入
(1)以猜谜等形式,引入课题,让孩子察看并相互讨论。
师:一种花,真奇怪,地上不开手上开,屋里不开屋外开,好天不开雨天开。小朋友猜猜看,这是什么器械?
(2)说说伞的颜色、形状、图案。
师:瞧,这把伞多美呀!小朋友们仔细看看它什么形状的,有哪些颜色,伞面上有什么花纹。小朋友们也带来本身的小伞,请你们找找看,你的伞在哪里,和别人的伞一样吗?你可以把你当小伞介绍给小朋友们和先生听听。(幼儿自由讲述) 内容来自zgyoujiao
(3)参不雅各类类型伞的图片,学前教育,扩展幼儿想象空间。
师:先生收集了许多多少不一样的伞的图片,有的伞很分外,我们一起去找找看看吧!
(4)幼儿自由参不雅,讨论,讲述对不合的伞的认识。
师:小朋友们奉告我,你最喜欢哪把伞?喜欢他的什么地方?
(5)出示纸伞,重点领导幼儿察看,并讲述有规律装饰和散点式装饰的分列措施及色彩搭配。
师:先生本日也带来了两把小伞,是我本身设计制作的,来看看他是用什么做的。(纸)这两把伞的伞面,有没有雷同的器械?什么地方是一样的?什么地方不一样?
2、选择资料进行伞面装饰
(1)请幼儿自由选择圆形、方形、花边形的图画纸设计伞面。
师:这么标致的小伞,我想送给小朋友们,可是送给谁好呢?这样吧,我们着手设计一把漂亮的小伞送给本身好吗?
(2)鼓励幼儿考试测验不合的图案以规律或散点的方法进行装饰。
师:桌面上有不合的资料,有水彩笔画;印章;图案;这些是设计伞面的。白乳胶,如果在做的时候小手弄脏了,怎么办呢?我们可以用抹布,擦擦小手。剪刀是在我们做好伞面是时候再用的。 本文来自中国幼教网
师:现在请小朋友用刚刚先生所说的方法进行装饰,去做一个比先生更好悦目的伞面,好欠好?
(3)察看幼儿的运动环境,并给予幼儿实时的赞助和指导。
请幼儿相互观赏作品,看看谁的伞面最漂亮。
3、立起小伞。
师:小朋友设计的伞面都很悦目,但怎样能力让你的小伞立起来呢?(出示展示台)这里有展示台分手在书包架上和地板台上,小朋友做完伞面,插在展示台上,展示台上有竹签,所以注意插的时候要注意平安哟!也可以叫先生协助!
4、伞的展示
(1)请先装饰、制作好伞的幼儿给伞取名字,并展示在展示台上。
(2)请幼儿互相观赏作品,分享并体验胜利的快乐。
五、运动反思:
《我会做伞》运动是整合课程中的一个美术运动,但在设计时先生并没有把它当作是单一的美术运动,而是有机渗透各方面领域知识的整合课程。
在着手绘画之前,给予孩子们光阴察看观赏、讨论、交流。因为伞固然是生活中常用的物品,但很少有人锐意地去察看它,对孩子们来说尤其是这样。如果没有锐意的领导,孩子们也就无法积累相关的履历。
在伞面设计历程中,幼儿用色对照单一,先生实时在用色上做了一些强折衷鼓励。为了孩子们能充分按本身的意愿和想像去设计,提供了四种不合条理的资料,先生撒手让孩子本身着手,不去打扰和打断孩子们的创作思路。
内容来自zgyoujiao
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