幼儿园小班科学教案《帮水宝宝搬家》

　　小班优秀科学教案《帮水宝宝迁居》

　　幼儿园小班科学教案：帮水宝宝迁居

　　运动目标：

　　1、领导幼儿体验玩水的快乐。

　　2、激发幼儿的互助和创造意识。

　　3、鼓励幼儿运用各类感官，初步感知水的特征。

　　运动筹备：

　　塑料水盆多少；年夜、中、小透明杯子（年夜杯盛净水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水资料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。

　　运动历程：

　　一、引出课题。

　　1、本日，我和水妈妈一起带着水宝宝来到了这里，可是看样子水妈妈似乎不太愉快，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不愉快呀？”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很伤心。”我们一起把水宝宝找出来好欠好？

　　2、每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在此中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等法子把水宝宝找出来

　　3、幼儿操作，教师巡回察看。

　　4、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？谁是什么颜色？什么味道的。

　　5、教师小结：水是没有颜色没有味道的。

　　6、请小朋友奉告水宝宝以后不要再油滑了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。 内容来自zgyoujiao

　　7、现在先生要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？

　　教师小结：水是透明的。

　　二、帮水宝宝迁居

　　1、先生：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么照样不愉快？”录音：我的一些孩子要迁居，我又没法子帮他们，怎么办呢？先生：我们来帮水宝宝迁居好欠好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就奉告你们一些水宝宝的秘密。

　　2、教师介绍资料：出示各类资料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝迁居时，可以用这些资料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的法子好，再帮水宝宝迁居时，还要注意察看、发明水宝宝的秘密。

　　3、幼儿操作，（先往小篮子里搬）教师巡回指导。

　　4、先生：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（幼儿回答）教师：他不能住在这里，他会流出来的，那爽性我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最先搬完。

　　5、幼儿操作。

　　6、请小朋友互相说一说本身是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝迁居的时候发明了什么？

　　7、个别提问，问题同上。

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　　8、小结：谁会流动。

　　三、水妈妈奉告幼儿水宝宝的小秘密（小结）：水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的，还会流动哪，你知道了吗？

　　先生：水妈妈适才说的这些，其实我们早就知道了，小朋友真了不起，为本身鼓拍手。

　　四、游戏：快乐的小溪流，并提问有关水的特性的问题（温习巩固）。

　　延伸运动：简单介绍水的用途，并教导幼儿勤俭用水。

　　运动自评：小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解每每要通过本身的亲身运动来实现，学前教育，因此，整个运动以幼儿的亲自感知、操作、摆弄为主。如：看一看、尝一尝、闻一闻，帮水宝宝迁居等，懂得水的特性，同时由于小班幼儿的认知才能还对照弱、他们很难自觉发明水会流动的特性。所以运动中给孩子们筹备了一些资料，借助这些资料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。小班的幼儿分外喜欢听故事，把器械拟人化，付与他们情感、思想，于是我就把水比喻成水宝宝和水妈妈，应用帮水妈妈找孩子、帮水妈妈的孩子迁居等情节把整个运动串起来，使孩子们在不知不觉中控制所学内容。

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