幼儿园大班社会教案《学习整理小书包》
来源：www.zgyoujiao.com 编辑：幼教网 时间：2022-04-19
导读：
学习整理小书包- 年夜班社会领域教案《学习整理小书包》 设计意图： 整理物品是一种技能，同时也是一种习惯，从平时幼儿的作业袋可以看出许多幼儿，尤其是男孩子对
年夜班社会领域教案《学习整理小书包》
设计意图：
整理物品是一种技能，幼儿教育网，同时也是一种习惯，从平时幼儿的作业袋可以看出许多幼儿，尤其是男孩子对付整理物品是对照纰漏的。而再过两个月，孩子们就要进小学了，他们首先面临的便是要背书包，那么书包里到底放些什么，怎么放，在他们的头脑中是不清晰的。因此生成了这个《整理小书包》运动。整个运动不是通过纯真的演示解说使幼儿明白应该怎样整理书包，而是渗透"做中学"理念，先让孩子凭借原有的技能和履历进行整理，再通过"找器械"的游戏使幼儿意识到合理摆放物品的紧张性，领导幼儿讨论如何合理摆下学惯用品，最后幼儿再次整理小书包，模拟小门生讲堂，体验合理摆放物品所带来的方便。通过这个运动，意在不仅使幼儿学会一种技能，更是希望幼儿在生活中养成不能依赖他人整理本身物品的好习惯，培养幼儿自我办事意识，也激发幼儿做小门生的愿望。
运动目标：
1、考试测验使用小书包，学会分类整理物品的技能。
2、明确小书包的使用与治理是本身的事情，加强自我办事意识。
3、萌发做小门生的愿望。
运动筹备： 幼教网，幼教
1、人手一只书包。
2、人手一份学惯用品：八本书本，油画棒、水彩笔、卷笔刀、文具盒、铅笔、橡皮、直尺等
运动历程：
1、察看书包，幼儿懂得书包的用途。
师：小朋友快要幼儿岳ｄ业了，升入小学后，你们知道天天都要带着什么去上课吗？（书包）书包是什么样子的？为什么要带书包？
2、幼儿探索把很多学惯用品放进书包，幼儿学习分类整理物品的技能，明确合理摆放物品的紧张性。
（1）请幼儿认识学惯用品，考试测验把学习物品放进书包。
师：请你把这些学习物品放进小书包里，看谁放得又快又好？
同桌相互交流本身摆放的措施。
小结：我们的小书包要放很多学惯用品，小朋友要把这些学惯用品放划一，这样才会把书包料理得很好。
（2）模拟小学讲堂，进行"找器械"比赛游戏，幼儿学习分类摆下学惯用品的技能。
a、请幼儿找出三本《幼儿画册》。
b、请幼儿找出两本作业本。
c、请幼儿找出铅笔、尺和橡皮。
d、请幼儿找出卷笔刀。
领导幼儿讨论：像铅笔、橡皮、尺这些文具用品放在哪里对照好？这么多书本可以怎么放？卷笔刀放在哪对照好？
教师小结：小朋友要上小学了，天天都要带许多的学惯用品，有书，作业本，还有文具用品，为了方便小朋友使用和保管，可以先将这些学惯用品分类，然后再摆放划一，这样你就知道本身的器械放在哪里，用起来就很方便，也不容易丧落空。
3、幼儿体验归类摆放物品所带来的方便，明确小书包的使用和治理是本身的事。
(1)幼儿再次整理本身的书包。
(2)模拟小门生讲堂念书，幼儿体验合理摆下学惯用品所带来的方便。
教师小结：再过几个月你们就要上小学了，先生希望你们养成本身整理书包的好习惯，不能依赖别人来帮你整理，这样你才是一个优秀的小门生。
设计意图：
整理物品是一种技能，幼儿教育网，同时也是一种习惯，从平时幼儿的作业袋可以看出许多幼儿，尤其是男孩子对付整理物品是对照纰漏的。而再过两个月，孩子们就要进小学了，他们首先面临的便是要背书包，那么书包里到底放些什么，怎么放，在他们的头脑中是不清晰的。因此生成了这个《整理小书包》运动。整个运动不是通过纯真的演示解说使幼儿明白应该怎样整理书包，而是渗透"做中学"理念，先让孩子凭借原有的技能和履历进行整理，再通过"找器械"的游戏使幼儿意识到合理摆放物品的紧张性，领导幼儿讨论如何合理摆下学惯用品，最后幼儿再次整理小书包，模拟小门生讲堂，体验合理摆放物品所带来的方便。通过这个运动，意在不仅使幼儿学会一种技能，更是希望幼儿在生活中养成不能依赖他人整理本身物品的好习惯，培养幼儿自我办事意识，也激发幼儿做小门生的愿望。
运动目标：
1、考试测验使用小书包，学会分类整理物品的技能。
2、明确小书包的使用与治理是本身的事情，加强自我办事意识。
3、萌发做小门生的愿望。
运动筹备： 幼教网，幼教
1、人手一只书包。
2、人手一份学惯用品：八本书本，油画棒、水彩笔、卷笔刀、文具盒、铅笔、橡皮、直尺等
运动历程：
1、察看书包，幼儿懂得书包的用途。
师：小朋友快要幼儿岳ｄ业了，升入小学后，你们知道天天都要带着什么去上课吗？（书包）书包是什么样子的？为什么要带书包？
2、幼儿探索把很多学惯用品放进书包，幼儿学习分类整理物品的技能，明确合理摆放物品的紧张性。
（1）请幼儿认识学惯用品，考试测验把学习物品放进书包。
师：请你把这些学习物品放进小书包里，看谁放得又快又好？
同桌相互交流本身摆放的措施。
小结：我们的小书包要放很多学惯用品，小朋友要把这些学惯用品放划一，这样才会把书包料理得很好。
（2）模拟小学讲堂，进行"找器械"比赛游戏，幼儿学习分类摆下学惯用品的技能。
a、请幼儿找出三本《幼儿画册》。
b、请幼儿找出两本作业本。
c、请幼儿找出铅笔、尺和橡皮。
d、请幼儿找出卷笔刀。
领导幼儿讨论：像铅笔、橡皮、尺这些文具用品放在哪里对照好？这么多书本可以怎么放？卷笔刀放在哪对照好？
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教师小结：小朋友要上小学了，天天都要带许多的学惯用品，有书，作业本，还有文具用品，为了方便小朋友使用和保管，可以先将这些学惯用品分类，然后再摆放划一，这样你就知道本身的器械放在哪里，用起来就很方便，也不容易丧落空。
3、幼儿体验归类摆放物品所带来的方便，明确小书包的使用和治理是本身的事。
(1)幼儿再次整理本身的书包。
(2)模拟小门生讲堂念书，幼儿体验合理摆下学惯用品所带来的方便。
教师小结：再过几个月你们就要上小学了，先生希望你们养成本身整理书包的好习惯，不能依赖别人来帮你整理，这样你才是一个优秀的小门生。
幼教网，幼教
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