幼儿园大班社会教案《游览图作用大》
来源:www.zgyoujiao.com 编辑:幼教网 时间:2022-04-19
导读:
游览图作用大- 大班社会领域教案《游览图作用大》 活动目标: 1.学会看导游图,了解导游图的作用; 2.能利用导游图设计游览路线,解决实际问题; 3.能与同伴
大班社会领域教案《游览图作用大》
活动目标:
1.学会看导游图,了解导游图的作用;
2.能利用导游图设计游览路线,解决实际问题;
3.能与同伴协商合作完成任务,体验与同伴合作的快乐。
活动重难点:
1.活动的重点定位在学会看游览图,并了解其作用。
2.活动难点是能够利用游览图解决实际问题设计游览路线。
活动准备:
动物园游览图,彩色打印图每组一张;彩笔、抹布;
活动过程:
一、情境导入,引出主题。
小朋友,我们今天去一个好玩的地方:亚洲最大的野生动物主题园,你们想去吗?为了方便我们参观动物园,管理员给我们寄来了一张动物园的景点游览图,让我们先来了解一下吧。
二、出示游览图,指导幼儿观察线路。
(一)先整体感知,然后分区观察。
1.这张游览图你们能看懂吗?上面有什么?
2.引导幼儿分区观察:动物管理员悄悄告诉我,为了方便大家参观,他们把动物们进行了归类分区,现在请你们来找一找,一共分为哪几个区?
3.这里除了有许许多的动物,学前教育,你还发现有什么标志,这些标志告诉我们什么?
(二)我说你猜:进一步熟悉动物场馆在导游图中的方位。
1.教师通过不同场馆的方位提示描述动物馆的位置,请幼儿猜一猜。
2.请个别幼儿按照刚才教师师范的方法描述动物场馆的位置,其他幼儿猜。
三、实践活动:
(一)找一找:老师指定某个动物场馆,让幼儿尝试寻找到达的路线,比一比谁找的路线短,为之后分组选择路线打下基础。
(二)画一画:按要求画出指定游览路线。
1.提出画路线图要求:参观动物园有许多条路线可以走,到底选哪条呢?为了增加游戏的难度,要求每组的路线必须满足所有组员的愿望,而有线路不能重复走,还必须要经过两个洗手间。
2.请小朋友六人一组进行自由结伴分组,并学会协商,谁负责拿笔记录,谁适合作介绍。
(三)介绍各组的路线。
请每组选出的代表说出自己组走的路线,经过了哪些动物馆。
四、延伸活动:
(一)你还在哪里见过类似的平面图?这些图可以为我们提供哪些帮助?
(二)教师小结:生活中的平面图可以帮助我们尽快地熟悉陌生的环境,并且能顺利地到达想要去的地方。
活动目标:
1.学会看导游图,了解导游图的作用;
2.能利用导游图设计游览路线,解决实际问题;
3.能与同伴协商合作完成任务,体验与同伴合作的快乐。
活动重难点:
1.活动的重点定位在学会看游览图,并了解其作用。
2.活动难点是能够利用游览图解决实际问题设计游览路线。
活动准备:
动物园游览图,彩色打印图每组一张;彩笔、抹布;
活动过程:
一、情境导入,引出主题。
小朋友,我们今天去一个好玩的地方:亚洲最大的野生动物主题园,你们想去吗?为了方便我们参观动物园,管理员给我们寄来了一张动物园的景点游览图,让我们先来了解一下吧。
二、出示游览图,指导幼儿观察线路。
(一)先整体感知,然后分区观察。
1.这张游览图你们能看懂吗?上面有什么?
2.引导幼儿分区观察:动物管理员悄悄告诉我,为了方便大家参观,他们把动物们进行了归类分区,现在请你们来找一找,一共分为哪几个区?
3.这里除了有许许多的动物,学前教育,你还发现有什么标志,这些标志告诉我们什么?
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(二)我说你猜:进一步熟悉动物场馆在导游图中的方位。
1.教师通过不同场馆的方位提示描述动物馆的位置,请幼儿猜一猜。
2.请个别幼儿按照刚才教师师范的方法描述动物场馆的位置,其他幼儿猜。
三、实践活动:
(一)找一找:老师指定某个动物场馆,让幼儿尝试寻找到达的路线,比一比谁找的路线短,为之后分组选择路线打下基础。
(二)画一画:按要求画出指定游览路线。
1.提出画路线图要求:参观动物园有许多条路线可以走,到底选哪条呢?为了增加游戏的难度,要求每组的路线必须满足所有组员的愿望,而有线路不能重复走,还必须要经过两个洗手间。
2.请小朋友六人一组进行自由结伴分组,并学会协商,谁负责拿笔记录,谁适合作介绍。
(三)介绍各组的路线。
请每组选出的代表说出自己组走的路线,经过了哪些动物馆。
四、延伸活动:
(一)你还在哪里见过类似的平面图?这些图可以为我们提供哪些帮助?
(二)教师小结:生活中的平面图可以帮助我们尽快地熟悉陌生的环境,并且能顺利地到达想要去的地方。
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