幼儿园大班科学教案《生豆芽》

　　年夜班科学优秀说课教案《生豆芽》

　　一、说课本

　　抽到这个运动内容，我想起了前些日子发生在我们班里的一件事情，我让幼儿收集各类植物的种子部署我们的自然角，幼儿兴致分外高，第二天纷繁收集玉米、年夜豆、高粱、花生、绿豆等投放在自然角，午饭的时候，小朋友吃豆芽熬肉，年夜家都在宁静的吃饭，东北角上的几个小朋友却在争论不休，我走曩昔扣问才知道，他们在争论一个问题：豆芽是不是豆子变来的？如果是，那么硬梆梆的豆子怎么能长出牙来呢？其时吃完饭后，幼儿也曾就这个问题讨论过，而且还争得面红耳赤。年夜班幼儿的认知、操作才能赓续进步，他们不仅仅满意先生所奉告的，更希望通过本身的才能加以证实，目前，我们班幼儿有植物种子抽芽的履历，我计算选择幼儿感兴趣的事物――豆芽作为探索的工具，创造条件让幼儿实际参加探究运动，通过开展运动“生豆芽”，让幼儿更直不雅、形象的懂得豆子如何生根抽芽，他们的生长与水、阳光存在什么关系，更进一步激发幼儿对豆子生根抽芽生长状况的探索兴趣。

　　依据新《纲要》精神，结合本班幼儿的实际成长程度，我肯定这次运动的目标为：

　　1、激发幼儿对豆子生根、抽芽，生长状况的探索兴趣

　　2、赞助幼儿学习简单的植物实验的措施和技能。 内容来自zgyoujiao

　　3、启发幼儿探索豆子生根抽芽与水、阳光的关系

　　这三个目标中蕴含了激发幼儿的认识兴趣，和探究欲望，主动探索的履历得到和对事物归纳总结才能的进步，体现了目标的综合性和条理性，我计算将本次运动的重点放在：激发幼儿对豆子生根抽芽生长状况的探索兴趣上，于是，在运动开始前，我要为每个幼儿筹备好实验用的杯子，豆子，水等，指导幼儿泡豆子，让幼儿亲自参加探究运动，感想感染科学探究的历程和发法，体验发明的乐趣，激发探究欲望。而在整个运动的历程中，我领导幼儿本身察看豆子抽芽的环境，并做好记录，然后我和幼儿一起分享豆芽的生根抽芽环境，形成互助探究式的师幼互动，使运动重点、难点得以有效突破。本运动的难点是：启发幼儿探索豆子生根、抽芽与水和阳光的关系，我抉择从以下几点来突破：

　　1、比较试验：两个杯子里分手放几粒豆子，此中一个杯子放水没过豆子，另一个杯子不放水，2天后请幼儿察看，从而得出结论：豆子生根抽芽必要水。

　　2、比较实验：两个杯子里分手放上豆芽，此中一个杯子在黑洞洞的纸盒里，另一个杯子放在阳台上，幼教，1天后察看，从而得出结论：豆子生根抽芽后继承生长必要阳光。

　　为了完成以上教导目标，我做了以下筹备：

　　（一）情况创设，与区域相结合

　　为了让幼儿不再被动的接收教师传递的信息，我整合区域运动，依据教导目标，有机渗透教导内容，使幼儿得到更多有益的知识履历，匆匆进幼儿多方面才能的成长，因此，我在区域中筹备：科学区：投放杯子，豆子，水盆，海绵等，图书区：投放有关生豆芽的图书和图片。

　　（二）知识履历筹备：幼儿有种子抽芽的知识履历

　　（三）物质筹备：

　　1、黄豆，绿豆，香豆多少，与幼儿人数相等的杯子，纱布和海绵，纸箱子，两个年夜盆。

　　2、提前2天与幼儿一起泡豆子，并做察看记录。

　　3、将两盆豆芽提前2天分手放在黑纸盒和阳台上。

　　4、关于生豆芽的课件。

　　这些筹备运动，一是为幼儿创设探究运动情况，提供可操作资料，让他们感想感染科学探究的历程和措施，体验发明的乐趣，二是在运动中突破难点和重点，完成运动目标。

　　二、说教法

　　整个运动中始终体现纲要：即得当幼儿的现有程度，又有必然的挑战性的原则，激发幼儿探究兴趣，运动中我主要采纳以下措施：

　　1、实验法：让每个幼儿都介入试验，体验探究的乐趣。 zgyoujiao.com

　　2、课件演示法：将泡豆子，豆子生根抽芽，豆芽变绿等历程制成课件，让幼儿直不雅、活跃、系统、全面的懂得生豆芽的全历程。

　　3、察见地：在实验中，领导幼儿察看，并做好察看记录。

　　这些措施的运用，将降服教师传统的说教形式，让幼儿通过试验，察看，通过活跃形象的课件，在快乐中习得知识，得到履历。

　　本次运动采纳集体教授教化和个别教授教化，关注个别差异，让每个幼儿都富有个性的成长，在运动中培养幼儿的察看力，着手操作才能和乐于探究的科学习惯。

　　三、说学法

　　幼儿是运动的主人，要让每个幼儿都有机会介入考试测验，因此结合本次运动的特点，我采纳：

　　1、实验探究法：让每个幼儿都能亲自着手实验，体验实验的历程，培养幼儿的探究意识。

　　2、察见地：教给幼儿察看的措施，幼儿亲自护理本身的豆芽，随时察看豆子生根抽芽的环境，并用绘画或符号作记录。

　　3、归纳法：幼儿在实验的根基上，总结出试验得出的结论

　　这些措施的运用，幼儿可以或许用眼睛看，用嘴巴交流，用耳朵听，用年夜脑思考，满身心投入到探究运动中，可以或许有效的完成运动目标。

　　四、说运动法度模范 幼教网，幼教

　　（一）察看泡过的豆子（6分钟）

　　问题：

　　1、这两盆豆子有什么不合？

　　2、为什么会呈现这种现象？

　　结论：有水的那盆豆子抽芽，豆子抽芽必要水

　　这一环节，幼儿在运动前就介入实验，有些幼儿有这方面的履历贮备，可以鼓励幼儿年夜胆交流，在交流中得到新知识。

　　（二）察看放在黑纸盒和阳台上的豆芽（6分钟）

　　问题：

　　1、纸盒的豆芽长的怎么样？为什么？

　　2、阳台上的豆芽长得怎么样？为什么？

　　3、这两盆豆芽为什么长得不一样？

　　结论：豆芽生长必要阳光

　　（三）带幼儿一起阐发豆芽的生根抽芽环境（5分钟）

　　问题：

　　1、豆子老师根照样先抽芽？

　　2、豆芽生长必要什么条件？

　　（四）不雅看课件：生豆芽（8分钟）

　　问题：豆子生根抽芽必要的条件是什么？这一环节，活跃形象的课件让幼儿系统的懂得了豆子生根抽芽的全历程，对这一科学知识有个全面感性懂得，幼儿再结合本身着手泡豆子，察看豆子生根抽芽的环境，还能直不雅形象的控制这一抽象的科学知识。

　　五、说运动延伸 内容来自zgyoujiao

　　1、幼儿把本身泡的豆芽放在阳光下，继承察看，会发明豆芽变绿，懂得阳光与植物生长的关系。

　　2、把豆芽置于真空中，继承察看，发明豆芽枯萎致死，懂得植物生长与空气的关系。

　　运动停止了，但运动内容并未停止。幼儿会进一步探究植物生长必要的条件，对科学现象的探究兴趣会越来越浓。 幼教网，幼教

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