幼儿园大班语言教案《美丽的松江美丽的松江人》

　　年夜班优秀语言教案《标致的松江标致的松江人》

　　一、选材的根据：

　　1、源自"新课本"的立异实施

　　年夜班《学习》课本中"我们的城市"是一个内容十分富厚的主题，在这个主题中涉及到的一些有关"领会城市扶植的变更，感想感染家乡越来越标致"等内容与要求均是十分有代价且对付年夜班孩子来讲必须得到的履历。由此，结合松江城市的实际环境，将课本进行本土化的实施，既参考新课本中的核心内容又结合地区实际进行改编与立异，本次运动便是一次有益的考试测验。

　　2、源自本班幼儿成长实际的必要

　　在近期的主题展开历程中发明了这样两个孩子们关注的问题：

　　其一，在寻找松江最标致地方的低布局运动中，孩子们对松江新城与老城发生了兴趣，有的孩子觉得新城区最标致，而有的孩子觉得老城区标致，与此相关的争论也在孩子中常常发生；

　　其二，学前教育网，近期不少孩子开始关注人的标致，所有的孩子都感觉穿戴时尚、漂亮的人便是标致，而对付一些着装朴素（破旧）的人（如外来打工者）产生了歧视或者是厌恶的情绪。

　　阐发上述两个问题发明有一些共性之处，如：孩子对标致的认识只停留于外面，而缺少对内在美的发明。同时，两个问题之间又有一些关联，如：那些孩子们觉得不标致的人正是为松江城市扶植做出供献的人。于是，基于对上述两个问题，意识到这正是赞助孩子树立对事物正确认识与态度的好时机，抓住契机开展次运动必然会给孩子的成长提供有益的赞助。 copyright zgyoujiao

　　二、运动代价的阐发：

　　感想感染松江的标致，促进爱家乡的感情。引发对"标致松江"背后--为松江扶植做出供献的人的关注，尊重各行各业的人，并积累相关的履历。有利于孩子对"标致"的人形成正确的认识与态度，不仅关注外表美更懂得心灵美的人才更标致。

　　三、运动目标的内涵：

　　感情与态度：在讲述松江最标致的地方的历程中促进爱家乡的感情，同时关注为家乡变更做出供献的人，尊重各行各业的人。

　　社会与语言：运用收集到的材料年夜胆与同伴对话，认真谛听后较清楚地表达本身的想法。

　　才能与认知：懂得建筑工人、环卫工人等一些专门的职业，感想感染这些职业与我们生活的关系。

　　四、运动环节与教授教化法设计：

　　本次运动环节的设计力求体现条理感、逻辑性。主要预设以下四个环节层层推进：

　　环节一：交流分享、杀青共识。对前期低布局运动中关于松江最标致地方小我查询访问与记录进行交流与对话--杀青共识：老城、新城都标致，松江越来越标致

　　环节二：问题讨论、引发关注。环抱"是谁让松江变得越来越标致？"的问题展开讨论--引发关注：标致城市的背后有很多人为之支付尽力

　　环节三：重点交流、讨论辨析。采纳不雅看录像、讨论辨析的方法对建筑工人、环卫工人进行重点交流--讨论辨析：谁更标致？（感想感染心灵美的人才更美）

　　环节四：运动延伸。将运动过渡到地布局运动中"寻找标致的松江人"--运动延伸：通过查询访问、记录关注日常生活中为我们生活办事的各行各业的人，并激发尊敬感情。

　　运动目标：

　　1、考试测验在对话、交流中表达松江老城、新城标致的地方，进一步感想感染松江越来越标致。

　　2、懂得为松江扶植做出供献的人，尊重并引发对周围生活中各行各业人的关心。

　　重点：能用较为清晰、完整的语言表达松江新城、老城的标致。

　　难点：理解"谁是最标致的人"，尊重为松江扶植做出供献的人。

　　运动筹备：

　　1、孩子前期履历：

　　用各类方法收集信息与查询访问记录松江最标致的地方，懂得松江的一些变更。

　　在前期运动中，对各行各业的人有初步的懂得。

　　2、情况资料创设：多媒体设备以及课件"松江真标致"、"谁最标致"；展示板、纸笔等；

　　运动历程：

　　一、交流分享、杀青共识

　　1、请孩子依据本身觉得松江最标致的处地点新城区、老城区、新老城区均有的方法分组入座。

内容来自zgyoujiao

　　(阐明：应事先懂得孩子的分组意向并在座位支配上斟酌三组的地位；

　　分组入座有利于对话气氛的形成，便于孩子谛听对方（组）的看法。)

　　2、运用收集的信息材料或查询访问记录以三组对话的方法介绍"我觉得松江最标致的地方"。

　　（阐明：边介绍边将材料归类贴于展示板上；

　　在孩子的交流对话历程中预设关注点：

　　察看孩子是否注意谛听对方的谈话而后颁发本身的不雅点；

　　故意识将孩子的介绍内容进行归类，如"这些都是关于松江标致的公园"；

　　孩子的语言表达是否清晰，有初步的逻辑。

　　关注孩子信息收集的道路与记录的方法。）

　　3、梳理小结：松江的老城、新城都标致。

　　（阐明：配乐课件"松江真标致"作为第一环节的小结，让孩子更直不雅感想感染松江越来越标致，并在情绪上作渲染。）

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