幼儿园大班数学教案《楼房与号码》
来源：www.zgyoujiao.com 编辑：幼教网 时间：2022-04-19
导读：
楼房与号码- 年夜班数学公开课教案《楼房与号码》 幼儿园年夜班数学教案：楼房与号码 设计意图： 进入年夜班的幼儿，社会交往才能增强，随着幼小连接工作的开展，幼儿
年夜班数学公开课教案《楼房与号码》
幼儿园年夜班数学教案：楼房与号码
设计意图：
进入年夜班的幼儿，社会交往才能增强，随着幼小连接工作的开展，幼儿会用已有的知识和才能来进行与同伴教师的互动。由于在生活中已经积累了一些与数学有关的生活知识，他们喜欢用数字相互留下电话号码，喜欢用许多常见的字来相互留下地址，增强相互间的交往。这时，对数字观点的理解都还都处于零散状态的幼儿，那些知识碎片就会对他们的生活造成必然的干扰和疑问，比如“我家是102，你家也是102，那我们俩不是住在同一个家里了么？”。
为了办理幼儿的实际问题和艰苦，我们以门牌号码为切入口，将幼儿的知识贮备进行掘客、梳理和晋升，结合幼儿的实际生活设计了《楼房与号码》这一数学运动，揭示数字和住址之间的联系，领导幼儿主动将数学知识运用到实际生活中。从生活出发,激发幼儿学习数学的兴趣，让幼儿深刻领会到生活离不开数学，数学是办理生活问题的钥匙，从而加强学习数学的趣味性，正是幼儿园数学教授教化的代价取向。
教授教化目标：
1、在探索操作中考试测验发明门牌号码的表示措施和分列规律。
2、在主动学习中进步办理问题的才能，积累相关的生活履历。 copyright zgyoujiao
3、能主动发明生活中的数学，体验在生活中学习数学的乐趣。
教授教化筹备：
资料：纸盒做的楼房资料人手一份，门牌插卡（用不合颜色区别层与间的数字）人手一份，多媒体课件，写有具体地址的信封多少，人物图像多少，彩色胶带卷（用于标示楼房地位）。
情况：多媒体、幼儿操作学习的场地、桌椅、地垫人手一块。
幼儿：必然的生活履历，懂得本身的家庭住址。
教授教化历程：
一、情境引入 激发幼儿对门牌的已有履历
1、（师幼交流）徐先生第一次来东阳，发明我们东阳真是个标致的地方，马路又宽又清洁，不仅年夜街上都是高楼年夜厦，而且住宅小区扶植得分外漂亮。请你奉告我你家住在什么地方吗？（幼儿介绍本身的家庭住址）
2、这是**住宅小区，我们一起去参不雅。（播放多媒体，直不雅感想感染小区一栋一栋的住宅）
3、这栋楼我们来数数有几层？（镜头到一个单元）让我们来看看这第一单元。这是一楼，（镜头到一个门牌）这是什么？（101）你知道它的对面一间门牌号是若干吗？（在幼儿有谜底后呈现对面的门牌号）它楼上呢？（同法）
4、（镜头到小区人来人往的年夜门口）看来这个小区里住着许多的人哦。人越住越多，所以还必要许多的楼房才够呢。本日我们也来学一学工人叔叔造楼房好吗？ 学前教育内容管理系统
二、考试测验操作 梳理幼儿对门牌知识
1、造楼房
我们造楼房用的资料是椅子和纸板，幼儿教育网，（幼儿人手一份资料）这里有造3、4、5层楼房的资料，乡⒚4层楼的小朋友可以选择这些，喜欢3层或者5层的可以选别的的一些。措施是：每小我拿一份资料，把资料折成楼房后套在你现在坐的椅子背后，把楼房正面展示给年夜家。，
2、编门牌
楼房都有门牌。请你把造好的楼房依照必然的规律编上门牌。
1）、幼儿考试测验自主编号。
2）、请你说说是怎么编号的。
3）、讨论：门牌号上各个数字代表的意义。
教师小结：我们把最底下的层叫做第一层，把最左边的间叫做第一间，所以一般来说我们编门牌的措施是：从下往上，从左往右，第一个数字表示层，最后一个数字表示间，中间用0隔开，楼房的门牌号便是101、102、201、202等，4）、请小朋友反省一下本身的门牌编对了吗？没有编对的调剂过来。
三、探究学习 认识住宅地址
（幸福小区）小区落成了，年夜家为小区的落成放个三响炮表示庆祝吧。“啪！”（集体击掌三下）
1、探究楼号。**小区里有几栋楼房？请小朋友来编号。
2、探究单元号。察看第一栋楼房和第二栋楼房有什么不一样？（第一栋短，第二栋长……）第一栋楼房有三个单元，第二栋楼房有1、2、3，4、5五个单元。让我们从左往右数一数。教师逐一指各栋楼房，说说各栋楼房都有几个单元。
3、探究栋、单元、层、间的关系。红红要住进这个幸福小区了，她拿到了她家的钥匙，钥匙上有她家的地址（出示及钥匙地址卡片2-3-301），你看得懂吗？你知道他家的地址是**小区第几栋楼？第几单元？哪一间吗？
4、巩固认知。如果请你也来这个新小区住，你希望住在那里，请在新家的阳台上插一枝花，并奉告年夜家你的新家住在第几栋第几单元几零几？（请幼儿指出具体住处并完整表述地址，并说“我的新家在**小区*栋*单元*室，迎接年夜家到我的新家来玩”。）教师依据幼儿的选择分手板书。
这个小区太漂亮了，徐先生也想把家搬到**小区来，我喜欢这套房子，你能说说徐先生新家的详细地址吗？（**小区第4栋第二单元501。）
四、巩固迁移 考试测验生活中的运用
搬新家：小区建好了，许多住户要搬进来了。请你赞助年夜家一起迁居好吗？请你依据他给的地址赞助他们搬进新家。 zgyoujiao.com
请一幼儿解说他筹备把新住户搬进哪里？为什么是那一家？最前面的*表示第*栋，中间的*表示*单元，后面的*表示*房间。（同伴间可相互交流）
延伸运动：小朋友互相互换家庭住址。
幼儿园年夜班数学教案：楼房与号码
设计意图：
进入年夜班的幼儿，社会交往才能增强，随着幼小连接工作的开展，幼儿会用已有的知识和才能来进行与同伴教师的互动。由于在生活中已经积累了一些与数学有关的生活知识，他们喜欢用数字相互留下电话号码，喜欢用许多常见的字来相互留下地址，增强相互间的交往。这时，对数字观点的理解都还都处于零散状态的幼儿，那些知识碎片就会对他们的生活造成必然的干扰和疑问，比如“我家是102，你家也是102，那我们俩不是住在同一个家里了么？”。
为了办理幼儿的实际问题和艰苦，我们以门牌号码为切入口，将幼儿的知识贮备进行掘客、梳理和晋升，结合幼儿的实际生活设计了《楼房与号码》这一数学运动，揭示数字和住址之间的联系，领导幼儿主动将数学知识运用到实际生活中。从生活出发,激发幼儿学习数学的兴趣，让幼儿深刻领会到生活离不开数学，数学是办理生活问题的钥匙，从而加强学习数学的趣味性，正是幼儿园数学教授教化的代价取向。
教授教化目标：
1、在探索操作中考试测验发明门牌号码的表示措施和分列规律。
2、在主动学习中进步办理问题的才能，积累相关的生活履历。 copyright zgyoujiao
3、能主动发明生活中的数学，体验在生活中学习数学的乐趣。
教授教化筹备：
资料：纸盒做的楼房资料人手一份，门牌插卡（用不合颜色区别层与间的数字）人手一份，多媒体课件，写有具体地址的信封多少，人物图像多少，彩色胶带卷（用于标示楼房地位）。
情况：多媒体、幼儿操作学习的场地、桌椅、地垫人手一块。
幼儿：必然的生活履历，懂得本身的家庭住址。
教授教化历程：
一、情境引入 激发幼儿对门牌的已有履历
1、（师幼交流）徐先生第一次来东阳，发明我们东阳真是个标致的地方，马路又宽又清洁，不仅年夜街上都是高楼年夜厦，而且住宅小区扶植得分外漂亮。请你奉告我你家住在什么地方吗？（幼儿介绍本身的家庭住址）
2、这是**住宅小区，我们一起去参不雅。（播放多媒体，直不雅感想感染小区一栋一栋的住宅）
3、这栋楼我们来数数有几层？（镜头到一个单元）让我们来看看这第一单元。这是一楼，（镜头到一个门牌）这是什么？（101）你知道它的对面一间门牌号是若干吗？（在幼儿有谜底后呈现对面的门牌号）它楼上呢？（同法）
4、（镜头到小区人来人往的年夜门口）看来这个小区里住着许多的人哦。人越住越多，所以还必要许多的楼房才够呢。本日我们也来学一学工人叔叔造楼房好吗？ 学前教育内容管理系统
二、考试测验操作 梳理幼儿对门牌知识
1、造楼房
我们造楼房用的资料是椅子和纸板，幼儿教育网，（幼儿人手一份资料）这里有造3、4、5层楼房的资料，乡⒚4层楼的小朋友可以选择这些，喜欢3层或者5层的可以选别的的一些。措施是：每小我拿一份资料，把资料折成楼房后套在你现在坐的椅子背后，把楼房正面展示给年夜家。，
2、编门牌
楼房都有门牌。请你把造好的楼房依照必然的规律编上门牌。
1）、幼儿考试测验自主编号。
2）、请你说说是怎么编号的。
3）、讨论：门牌号上各个数字代表的意义。
教师小结：我们把最底下的层叫做第一层，把最左边的间叫做第一间，所以一般来说我们编门牌的措施是：从下往上，从左往右，第一个数字表示层，最后一个数字表示间，中间用0隔开，楼房的门牌号便是101、102、201、202等，4）、请小朋友反省一下本身的门牌编对了吗？没有编对的调剂过来。
三、探究学习 认识住宅地址
（幸福小区）小区落成了，年夜家为小区的落成放个三响炮表示庆祝吧。“啪！”（集体击掌三下）
本文来自中国幼教网
1、探究楼号。**小区里有几栋楼房？请小朋友来编号。
2、探究单元号。察看第一栋楼房和第二栋楼房有什么不一样？（第一栋短，第二栋长……）第一栋楼房有三个单元，第二栋楼房有1、2、3，4、5五个单元。让我们从左往右数一数。教师逐一指各栋楼房，说说各栋楼房都有几个单元。
3、探究栋、单元、层、间的关系。红红要住进这个幸福小区了，她拿到了她家的钥匙，钥匙上有她家的地址（出示及钥匙地址卡片2-3-301），你看得懂吗？你知道他家的地址是**小区第几栋楼？第几单元？哪一间吗？
4、巩固认知。如果请你也来这个新小区住，你希望住在那里，请在新家的阳台上插一枝花，并奉告年夜家你的新家住在第几栋第几单元几零几？（请幼儿指出具体住处并完整表述地址，并说“我的新家在**小区*栋*单元*室，迎接年夜家到我的新家来玩”。）教师依据幼儿的选择分手板书。
这个小区太漂亮了，徐先生也想把家搬到**小区来，我喜欢这套房子，你能说说徐先生新家的详细地址吗？（**小区第4栋第二单元501。）
四、巩固迁移 考试测验生活中的运用
搬新家：小区建好了，许多住户要搬进来了。请你赞助年夜家一起迁居好吗？请你依据他给的地址赞助他们搬进新家。 zgyoujiao.com
请一幼儿解说他筹备把新住户搬进哪里？为什么是那一家？最前面的*表示第*栋，中间的*表示*单元，后面的*表示*房间。（同伴间可相互交流）
延伸运动：小朋友互相互换家庭住址。
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