幼儿园大班语言教案《1只猪和100只狼》

　　年夜班上学期语言浏览教案《1只猪和100只狼》

　　设计意图：

　　《1只猪和100只狼》是日本着名绘本作家宫西达也的又一力作。作品秉承了宫西达也一贯的创作作风，充溢原生态的生存智慧和童稚童趣的游戏精神。作品描绘了1只小猪被100狼追捕、围困，最后却因为狼的贪婪和愚蠢而幸免于难的故事，急剧转折的情节设置和出乎意料的结尾，幼儿教育，让人读来忍俊不禁。作者在画风方面则沿袭了他一贯的富有力度、夸诞、变形的画法，巧妙地运用黄绿、棕、白三种简单的色彩，形成了独树一帜的绘画作风。

　　在这本绘本中，宫西达也运用了翰墨的变形、画面偏向性的逆转、多种视角的涌现等多种艺术创作伎俩，使整个作品如同动画片般形象活跃，让人读来妙趣横生。而在内容的支配上，一波三折的情节设置看似荒诞，却蕴含了充溢原生态的生存智慧，那便是，对付生活中的艰巨和险境我们不必太过重要和在意了。

　　运动目标：

　　1、通过游戏化浏览，借助创造性表演，体验绘本浏览的乐趣。

　　2、采纳单页、多页、跳页多种浏览方法，感知绘本中翰墨及偏向性等特质。

　　3、对故事情节展开年夜胆地猜想，进步解读画面的才能。 学前教育内容管理系统

　　运动筹备：

　　1、教授教化年夜书。

　　2、PPT。

　　运动历程：

　　1、引题。

　　教师：绘本的扉页上有谁？小猪它要去哪儿？树林里有什么？

　　2、浏览绘本的开始部分。

　　教师：树林里到底有什么，让我们绕到小猪的前面去看看吧！

　　察看画面，通过仿照运动进行角色体验。

　　--教师：这么多狼躲在树背后一动不动，它们想干嘛？它们又会怎么说呢？

　　小猪越走越近，它们会对阁下的同伴说什么？

　　体验翰墨变形带来的浏览乐趣。

　　--教师：狼怎么了？它们一边冲一边嘴里还说什么？为什么要把狼说的话变红变年夜呢？

　　--教师：为什么小猪会说两个"年夜"字呢？

　　3、浏览故事的成长部分。

　　感想感染绘本的偏向性特质。

　　--教师：我们一起来连翻三页，这三页讲了一件什么事情？小猪东逃西窜，畏惧极了边逃边会喊什么呢？它的神色又是怎么样的呢？

　　领导幼儿猜想小猪逃生的法子。

　　--教师：小猪怎么了？你们赶快替小猪想想法子哦！这只可怜的小猪看着狼群慢慢切近亲近，它的神色是怎么样的？你看它的手和脚都怎么了？ 本文来自中国幼教网

　　猜测故事的热潮部分。

　　--教师：结果怎么样？狼呢？狼怎么会在月夜下期待呢？这可是一群饿了三天三夜的狼啊，在这傍边必然发生了什么事情，谁来猜猜看？

　　--教师小结：孩子们，你们真棒，遇到危险的时候可以或许动脑筋脱离险境。

　　结尾：留下悬念，停止运动。

　　--教师：这个谜底就藏在这本《1只小猪和100只狼》绘本里面，等会儿请小朋友本身去书中找找谜底吧！

　　4、延伸运动：分享浏览。

　　教师：先生本日带来了这本绘本，可是，这么多绘本不敷全班小朋友看的，怎么办呢？现在就请年夜家带着绘本，回到课堂和其他小伙伴一起分享好吗？

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