幼儿园中班音乐教案《奥尔夫音乐快乐的丝巾舞》

　　中班音乐优秀教案《奥尔夫音乐快乐的丝巾舞》

　　运动目标：

　　1．感知音的强弱，以丝巾为序言进行表现。

　　2．在熟悉音乐布局和乐曲主要特点的根基上控制音乐的强与弱，并进行表演。

　　运动筹备：

　　音乐、丝巾

　　运动历程：

　　一、引入课题1．看!先生手里拿的是什么？（丝巾）别鄙视它，我的丝巾在音乐里会跳舞哦！我们一起来听听看2．幼儿听音乐。

　　二、音乐阐发--提问：谁来说说看，音乐中的丝巾从头到尾跳的舞一样吗？

　　哪里不一样？

　　幼儿依据讲述进行动作创编--提问：听上去感到很有力的这部分音乐你的丝巾怎么来跳舞？出示图谱除了做这样的动作，同样有力的音乐还可以用什么动作来跳？（播放音乐年夜家一起来做一做，各自做各自想做的动作）--提问：播放轻柔的音乐（措施同上）出示图谱总结：听上去很有力的部分是音乐的强，听上去很轻柔的部分是音乐的弱。

　　三、一起来条丝巾舞1、丝巾筹备好，请幼儿跟着音乐一起来跳丝巾舞，注意强弱的区分。（幼儿分手依据图谱展示）3．分角色游戏领导幼儿自定游戏规则：有力的部分由谁来演适合（男孩子），轻柔的部分呢？（女孩子），好！那就让我们开始吧！ 学前教育内容管理系统

　　重复游戏数次停止。

　　中班奥尔夫音乐《快乐的丝巾舞》运动反思整个教授教化历程由于在上一天进行了试教，部分环节在黄先生和学科组长的指导下有了调剂和篡改，所以整个教授教化历程进行得对照顺利。教师的领导语恰当，对幼儿的情绪调动很到位。然则在教授教化运动中教师太注重个别儿童的谈话，疏忽了对其他幼儿的关注和表现，这也是作为一个青年教师短缺教授教化履历和临场应变的才能，担心没有举手的孩子会回答错问题，导致教师无法顺利的展开下面的教授教化环节，影响教授教化展示的后果。其次，幼儿教育网，这节课如果能增加形象的图谱，对付幼儿的记忆和表现会更有赞助的。

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