幼儿园中班主题教案《甜甜的糖果4篇》

　　中班主题教案《甜甜的糖果》4篇

　　主题名称：甜甜的糖果

　　主标题标：

　　1、学惯用语言描述糖的形状、颜色和味道，表达本身对糖果的喜爱。

　　2、观赏糖果标致的包装，考试测验用糖纸制作漂亮的小物件。

　　3、乐意与同伴分享糖果。

　　主题内容：

　　周一：社会《甜蜜糖果屋》

　　周二：艺术《棉花糖》

　　周三：语言《云朵棉花糖》（脱班）

　　周四：康健《摘糖果》

　　周五：科学《小狗糖果屋》



　　社会：甜蜜糖果屋

　　运动目标：

　　1、学惯用语言描述糖果的形状、颜色和味道，表达本身对糖果的喜爱。

　　2、乐意与同伴分享糖果，知道不乱扔糖果纸。

　　运动筹备：

　　1、幼儿用书。

　　2、幼儿自带2——3种不合的糖果来园，

　　运动历程：

　　1、提问，引发幼儿吃糖的回忆和感想感染。

　　师：小朋友，你们喜欢吃糖吗？吃过哪些糖？看到过什么糖果？本身最喜欢什么糖果？

　　2、认识各类各样的糖果。

　　幼儿从带的糖果中选择本身最喜欢的糖果。

　　请幼儿介绍最喜欢的糖果，幼儿浏览用书第13——14页，自由交流。

　　教师小结：有各类各样的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，有年夜的，有小的，有硬的，有软的，有不合颜色的、不合味道的等等。

　　3、试试糖果。

　　年夜家一起来吃糖。剥下的糖纸请幼儿拿在手里。

　　提问：你吃的糖是什么味道的？糖在嘴里有什么变更？

　　幼儿同伴间相互互换糖果，知道不乱扔糖纸。

　　讨论：什么时候不能吃糖？

　　4、部署糖果屋。

　　教师和幼儿一起用糖纸部署一个糖果屋。



　　美术：棉花糖

　　运动目标：

　　1、懂得棉花糖的制作历程，认识棉花糖的特性。

　　2、愿意介入手工运动，考试测验运用棉花粘贴的措施表现“棉花糖”。

　　运动筹备：

　　1、挂图2号。

　　2、幼儿人手一张白纸，一支水彩画笔（暗号笔），一把剪刀、一支固体胶（胶水）。

　　3、棉花多少，教师刨好的蜡笔屑多少。（各色颜料每桌一盘、棉签）运动历程：

　　1、提问引题。

　　小朋友，你们见过棉花糖吗？为什么取名叫棉花糖？棉花糖吃起来会有什么样的感到？棉花糖是用棉花做起来的吗？让我们一起来看看吧。 copyright zgyoujiao

　　2、出示挂图和视频，懂得棉花糖的制作历程。

　　结合挂图、视频进行解说。

　　3、教师示范做棉花糖。

　　本日我们用棉花来做各类各样的棉花糖。解说：首先是在白纸上画出棉花糖的形状，接着把画好的形状沿轮廓线剪下来；然后在图形中平均地涂满胶水；再把把棉花平均地粘贴图形中，这样棉花糖就做好了。

　　4、幼儿学做棉花糖。

　　幼儿制作，教师重点指导如何平均地涂满胶水，如何把棉花平均地粘贴在图形中。

　　完成作品的幼儿可以在棉花糖上撒上蜡笔屑，用手轻轻的搓揉，把白色的棉花糖酿成彩色棉花糖。

　　运动反思：首先运动资料的选择上和原教案有必然的转变，把固体胶改成了胶水，因为用固体胶的话黏贴的牢度不抱负，棉花容易落空落，第二个把蜡笔屑改为了颜料，让幼儿用棉签来涂抹到棉花上，棉花糖这一课题对幼儿来说是异常有诱惑力的，并且通过不雅看视频，直不雅感到上更感觉棉花糖的神奇和厚味，为了进步孩子的构图才能，我没有事先框死轮廓，而是在示范中解说画法，固然有些孩子画的形状对照小，然则我启发他可以多画几根棉花糖，出来的后果也是异常不错的，年夜多半孩子能自主完成棉花糖轮廓的构图，本次美术运动在着手才能上对孩子来说是一次年夜的晋升，不仅打仗了多样的绘画形式，打轮廓的才能也进一步进步。

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　　康健：摘糖果

　　运动目标：

　　1、学习双脚起跳用手摘糖果。

　　2、体验和教师、同伴一起做游戏的快乐。

　　运动筹备：

　　长绳3根。一根不挂任何器械；一根挂着自制的“超级年夜糖”，一根挂着真正的糖果。

　　运动历程：

　　1、情景引题。（出示挂着超级年夜糖的绳子）快来看，那儿有什么？我们怎么样能力摘到糖果？请个别幼儿示范摘糖果的各类措施。

　　2、幼儿演习双脚起跳。

　　教师示范双脚起跳。（重点指导屈腿和摆臂）。

　　请个别幼儿演示规范动作。

　　教师在适宜的高度拉一根长绳（不挂物），请幼儿演习双脚起跳触物的动作，并依据幼儿演习环境逐步增加长绳的高度。

　　3、幼儿双脚起跳摘超级年夜糖，比比摘得多。

　　4、请幼儿摘真正的糖。

　　5、请幼儿品尝本身摘下的糖果，体验胜利的快乐。提醒幼儿将糖纸放在蓝内。



　　科学：小狗糖果屋

　　运动目标：

　　1、学习按数量取物，温习4以内的数数。

　　2、体验数学操作运动的乐趣。

　　运动筹备：

本文来自中国幼教网

　　1、幼儿用书。

　　2、小盒数只（里面放着不合数量的糖果），贴有点卡的熟料袋（同幼儿人数），串珠积木（替代糖）

　　3、动物图形卡一套，糖果图卡多少，小狗头饰一个。

　　运动历程：

　　1、游戏“神秘盒”。教师晃荡盒子，请幼儿猜猜盒子里有几颗糖？幼儿猜几回后打开盒子，取出糖果，请幼儿数数到底有几颗糖。幼儿演习手口一致点数4以内数量，并说出总数。

　　2、请小动物吃糖。

　　教师在黑板上出示小动物图卡，在每个动物图卡下面摆上数字卡片，请幼儿依据相应的数字给动物送糖果。

　　教师更换相应的数字卡片，并在动物图卡下留下几颗糖果，请幼儿思考：现在该怎么给动物送糖果，送若干？

　　请幼儿听教师敲小铃，按铃声给动物送糖。

　　3、游戏：小狗糖果店小狗开了一家糖果店，买卖很忙，小朋友来帮小狗装糖果吧。

　　教师示范，提出装糖果的操作要求：每人先拿一个熟料袋，数数上面有几个点子，就往里装几颗糖果（积木取代）一边装，一边数，最后说：我装了X颗糖。

　　幼儿操作，教师巡回指导。提问：你装了几颗糖？为什么装X颗糖？

　　请幼儿把糖送到“小狗糖果店”。 学前教育内容管理系统

　　买糖：请一名幼儿头戴小狗头饰当糖果店售货员，别的幼儿做顾客，顾客说出“我买X糖时，小狗找出相应的糖果袋给顾客，并由全体顾客反省（点数）是否正确运动反思：原教案设计自己便是循序渐进，从集体学习到个别学习，再到个别操作，因此对运动我没有做出改动，在出示小动物时，我就故意识地领导幼儿数数动物总数，然后小结“最后一个数便是所有小动物的总数”，给幼儿一个正确的观点领导，在出示数字环节，斟酌到个别才能弱的幼儿，我是依次出示的次序，让每位幼儿感知数字的字形，从而达到认识数字的目的，本运动巧妙之处便是在第二环节的第二步骤，教师互换数字，幼儿教育网，然后留下几颗糖果，然后让幼儿思考该怎么送糖果，涉及到数的增减，可能是4以内的数量对照少，所以对孩子来说没什么年夜问题，然则在操作数学书本时，许多孩子则差错百出，我反思到一个可能糖果样子对照难画，即使先生做了示范，幼儿也不能顿时学会，一个是因为幼儿不理解图意，不知道每个小兔碗里应该补齐四颗糖果，先生固然做过说明，但幼儿仍不能顿时理解，不过我对正确率没有做硬性规定，因为自己小班幼儿对数的增减理解照样有必然难度的。


本文来自中国幼教网

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