幼儿园中班语言教案《淘气的猫》

　　幼儿园中班语言优质课教案《淘气的猫》

　　【课本简解】

　　《淘气的猫》是一篇有趣而又浅显的儿童故事，故事自己具有主题纯真，内容浅显，情节活跃，富有儿童情趣等特点，是幼儿异常喜爱而且得当学习的文学作品。故事通过描述三只不合颜色的淘气小猫，忽而酿成白色，忽而又酿成黑色，让孩子戴着问题去察看图标发明情节，充溢了童真童趣。中班是儿童语言表达才能明显进步的时期，看图标讲述才能也明显进步，语言表达机动多样；并力争与别人不合。儿童表现欲望强烈，他们会用多种方法表达本身的想法。故事中语言简洁明快，并且布局和语言多次反复，适宜幼儿理解和记忆，从而使幼儿产生仿照的欲望，有助于激发幼儿对创造性想象运动的兴趣，鼓励幼儿年夜胆、连贯、完整、活跃地表达本身的想法，达到培养幼儿发散性思维与想象力的目的。

　　【运动目标】

　　1、领导幼儿仔细察看画面，能用连贯、完整的语言讲述故事的成长历程。（重点）

　　2、考试测验依据故事应有情节成长，分列图片次序，讲述故事。（难点）

　　3、感想感染故事的趣味性、能年夜胆想象并富厚新的故事情节。

　　【运动筹备】

　　依据故事情掌握作图标一套；故事第三段操作卡片四套。

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　　【环节阐发】

　　图标是一种介于实物图像和抽象符号之间，用以指代事物的图形、标志、符号。本次运动便是运用图标赞助幼儿察看发明、理解想象、创造讲述故事情节。《淘气的猫》这个故事的主人公是三只猫，由开始的三只彩色的猫怎么会酿成三只白猫展开故事侦探；第二环节请幼儿小组互助分列图标寻找三只白猫又如何酿成三只黑猫；最后一个环节请幼儿想象三只黑猫又会酿成三只什么样的猫？情节展开都由幼儿通过图标本身发明，通过个别讲述、集体讲述、小组讲述、讨论讲述、自由想象讲述展开，故事富有悬念，令人浮想联翩，回味无穷，能带给幼儿很年夜的想象空间，能带给幼儿年夜胆讲述的欲望。

　　【运动历程】

　　师：本日啊，先生给年夜家请来了几位动物朋友，你们想不想知道他们是谁啊？

　　1、教师出示图标1-4，引出故事。

　　师：请小朋友看一看，这些图标说了一件什么事？

　　师：谁乐意来说一说？（早年有三只猫，一只是黄猫，一只是蓝猫，幼儿教育，还有一只是红猫。）

　　（设计意图：让幼儿学习看图标，懂得故事中的三个主人公，也便是三只彩色的猫。）

　　2、领导幼儿看图标编故事。 学前教育内容管理系统

　　师：这个图标是什么意思？（图6：表示看到）

　　师出示图标5-7（三只猫看到一只老鼠）

　　师：咦，你们看，为什么三只小猫都酿成白色了呢？（同时出示剩余图片）

　　（设计意图：设置悬念，让幼儿带着问题去本身发明故事情节。）

　　教师出示图标8-13，领导幼儿说出故事的第二段：（三只猫看见了一只老鼠，三只猫追呀追，小老鼠怎么办呢？它逃进了一个面粉缸，（屈先生 ）三只猫也逃进了老鼠缸，其实小老鼠早就逃走了。三只猫从从面粉缸里跳出来，酿成了三只小白猫。）

　　师：你们能不能依照图片把发生的事情来讲一讲呢？

　　（设计意图：让幼儿通过本身的察看发明理解来讲述故事的发生环境，由自由说到个别说的历程是孩子一个自我熬炼的历程，能做到给孩子充分的说的机会。）

　　师：真棒你们讲得都很不错，现在先生用好听的词语把这个故事变得更有趣好吗？（富厚语言）

　　（设计意图：教师的再次讲述一时赞助幼儿验证本身的理解是否正确，其二也对孩子提出新的要求，让孩子考试测验学惯用好听的字词讲故事讲述的加倍活跃、有趣）

　　3、幼儿依据故事内容选择图标并讲述。

　　师：现在小猫是什么样色的啊（出示三只小黑猫的图片），三只小猫为什么酿成黑色的了呢？

本文来自中国幼教网

　　师：你们看上面都有谁？发生了什么有趣的事情。（ppt出示打乱次序的卡片）

　　先生不当心把图片的次序打乱了，不知道故事是怎么发生的了，请你们仔细察看依照事情发生的次序排一列队，讲一讲。（幼儿操作）

　　（设计意图：再次将问题抛出，让孩子们去本身发明，不合的是这次的难度加年夜，要让孩子迁移上次的履历小组互助排序、讲述，培养孩子的互助才能。）

　　师：讲述故过后半段（三只白猫看见了一只小青蛙，小青蛙怎么办呢？它钻进了不停就烟囱，三只小白猫也跟着钻进了烟囱，其实小青蛙早就逃走了，三只小白猫从烟囱里钻出来酿成了三只小黑猫。）

　　教师出示图标14-21

　　师：听完先生讲的这个故事，谁能把这些图片按先生讲的故事排列队？（幼儿自由攀谈，并请个别幼儿上来试一试。）

　　幼儿看着图标讲述故事第三段。

　　（设计意图：让给孩子上来演示分列的次序可以赞助其它的小组验证本身的排序是否正确，同时也让孩子带着上一次的履历进一步进行讲述，延续故事的成长。）

　　4、教师讲述故事结尾，使故事具有完整感。

　　师：现在啊，这三只小白猫都酿成了小黑猫了。可是这三个淘气包还没玩够呢，关于它们的故事讲也讲不完。

　　教师出示图标22（三只黑猫），引发幼儿继承编故事的兴趣。

　　（设计意图：再次让给孩子们带着疑问本身去设计三只淘气的猫会有什么样的有趣的事情发生，充分的拓展孩子的想象才能，拓展幼儿的思维。）

　　师：讲述故事到结尾（三只小黑猫看见了一条小鱼，就跳进水里抓小鱼，小鱼游走了，三只小黑猫爬上了岸，酿成了本来的三只小猫。）

　　（设计意图：因为是中班的孩子，照样给孩子一个完整的故事，让孩子有一种满意感，获得一种探索发明后的胜利的喜悦。）
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