幼儿园中班科学教案《会跳舞的豆子》

　　中班科学公开课教案《会跳舞的豆子》

　　幼儿园中班科学教案：会跳舞的豆子

　　中班科学运动：会跳舞的豆子

　　依据科学运动《为什么会响》的运动进行改动。

　　设计思路：

　　《幼儿园指导纲要》中明确指出：“科学教导应亲密联系幼儿的实际生活进行，应用身边的事物与现象作为科学探索的工具。”在指导幼儿察看自然角时，我发明了一个现象：很多小朋友把那些装有各类豆子的瓶子拿着摇晃，发出各类响声，叶梓询拿的瓶子里面的豆子较少，他的瓶子发出的声音最年夜，而湘湘的却因为瓶子里装满了花生发不作声音。湘湘急着跑过来问我：“先生，为什么他的瓶子会响，我的却不会？”新《纲要》指出：要以问题引领幼儿进行探索，作为教师的我们要为幼儿探索和履历的建构提供适宜的支持性领导。我没有直接回答幼儿的问题，而把问题抛给孩子，让幼儿回家通过各类方法寻找谜底，领导幼儿本身办理问题。因此，我设计了本次运动，让幼儿在运动中，探究物体与声音之间的关系。

　　运动重点：

　　本次运动的重点主要领导幼儿探究豆子的多、少、软、硬、年夜、小在瓶子中发生发火声音年夜小的关系。运用对照的措施，让幼儿对照豆子的年夜小、软硬、多和少在瓶中产生的声音年夜小的关系，使幼儿明白物体与声音之间的关系。 zgyoujiao.com

　　一、运动目的：

　　1、在学习操作中，探究豆子在瓶中越少，它的声音越年夜；豆子越多，它的声音越年夜；依据豆子的软硬、年夜小的特点，在瓶中发出的声音也有所不合。

　　2、学习运用对照的措施在操作中发明问题、获取履历。

　　3、积极介入交流，乐于把探究各类各样的结果与同伴分享。

　　运动筹备：

　　资料筹备：各类瓶子，花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。

　　知识筹备：

　　1、幼儿对所提供的农作物已认识，能说出名称。

　　2、请家长与幼儿查阅材料或与幼儿一起做实验。

　　二、运动历程：

　　1、以问题“豆子装在瓶子里，为什么有的会响，有的不会呢？有的声音较年夜，有的声音较小呢？”引入，请幼儿谈谈本身回家寻找的谜底。

　　（由于是幼儿本身提出的问题，所以很多幼儿回家后都很积极的寻找谜底，幼儿教育，有的问父母，有的是和父母一起做起了实验。当然，先生在此中是起着穿针引线的作用，把本日的发明让父母做一个懂得，以便父母针对性的进行指导。）

　　重点指导幼儿年夜胆完整地表达本身的发明。

　　2、向幼儿介绍各类操作资料，请幼儿进行操作，验证幼儿的谜底。

　　①介绍操作资料，领导幼儿感知豆子的软硬、年夜小。

　　②依据幼儿提出的措施，请幼儿选择一种豆子进行操作。

　　师：小朋友说出了本身的想法，那这些措施到底行不可了，我们一起来尝尝吧！

　　③重点在幼儿进行操作的历程中，指导幼儿学习运用对照的措施，探索豆子的软硬、年夜小、若干在瓶中产生声音的年夜小的关系。

　　（在操作的历程中，有的幼儿又有了新的问题的提出：怎样能力更好地豆子装到瓶子里，而不让豆子落空落下来呢？）

　　3、请幼儿与同伴交流本身的实验结果。

　　请幼儿把本身装好的瓶子与同伴进行交流，鼓励幼儿与同伴互换瓶子，尝尝对方的瓶子，并能把本身实验的结果与同伴分享。

　　4、①得出结论：豆子在瓶中越少，它的声音越年夜；豆子越多，它的声音越年夜；依据豆子的软硬、年夜小的特点，在瓶中发出的声音也有所不合。

　　②针对操作历程中幼儿发明的问题―怎样把豆子装到瓶子里，豆子才容易落空落下来呢？领导幼儿提出本身的想法，办理问题。

　　5、请幼儿应用手中的瓶子与教师一起随音乐起舞。

幼教网，幼教

　　6、运动延伸：怎样把豆子装到瓶子里？ 内容来自zgyoujiao

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