幼儿园中班主题教案《办超市》
来源：www.zgyoujiao.com 编辑：幼教网 时间：2022-04-19
导读：
办超市- 中班主题运动教案《办超市》 幼儿园中班主题教案：小超市 主题产生的配景： 近阶段，经常听孩子们谈论在游戏时去小超市购物遇到的问题：如物品摆放纷乱
中班主题运动教案《办超市》
幼儿园中班主题教案：小超市
主题产生的配景：
近阶段，经常听孩子们谈论在游戏时去小超市购物遇到的问题：如物品摆放纷乱、本身必要的物品买不到、超市营业员不会为顾客办事等等。而且在运动中我还发明有的孩子把本身吃过的包装盒、袋带来，并主动地在运动室内寻找可以制作或替代的器械，同时还把本身去超市购物的履历奉告同伴，这阐明幼儿已有了本身想考试测验和探索的急切愿望，因此我们的“办超市”探索运动抓住这一优越的时机适时展开，力争通过幼儿本身查询访问、收集、制作及与情况、资料、同伴的互动历程中体验互助的快乐，富厚幼儿的日常生活履历和对各类生活用品的认识，进步幼儿的着手才能和探索的兴趣与履历。
运动实施历程：
第一阶段：查询访问超市中的物品，收集、公布广告材料
第一次运动：幼儿应用休息日和爸爸妈妈一起来到了“农工商年夜卖场”，他们边看边记录，家长在一旁也帮着一起记。当他们把查询访问的材料带来给年夜家看时，却发明物品实在太多了，孩子们顿时就提出问题：“我们的超市不年夜，这么多的器械放得下吗？”确拭魅这点在让孩子们去查询访问时我也没想到。所以我顿时也提出疑问：“那你们感觉超市里应该放些什么器械呢？”这下幼儿可来劲了，叽叽喳喳地讨论开了，从他们的议论中我发明孩子们对吃的、用的和玩的物品对照热衷，于是我再次发起幼儿重新去查询访问一次，而查询访问的重点也比上一次更明确。
第二次运动：幼儿这次去查询访问后带来的材料就比上一次有了着重点，我事先为他们提供了三个公布栏，并分手贴上了吃的、玩的和用的标志，幼儿随时可以把带来的材料进行公布，在公布历程中又隐含了归类、对应等逻辑观点，真可谓一举两得。
运动后反思：
1.幼儿的兴趣通过自身的体验和与情况的互动已显露无疑。
2.教师设置的问题也在必然水平上推动了主题的进一步深入。第二阶段：考试测验本身结伴分组，配合收集制作的对象和资料由于有了办超市的明确目标，孩子们的热情一天比一天飞腾，他们迫不及待地想把超市尽快办起来。但看到空空的货架时又没了法子。几个女孩子悄悄地在美工区里着手用废旧的盒子做小冰箱、煤气灶，我都一一看在眼里，觉获得了让孩子们分组进行探索的时候了。第一次运动：在孩子们分组之前，我把分组的要点用图示画出来，如分几组，每组的人数，各组在运动中要完成的任务等，幼儿一看便知。所以当正式分组时幼儿基础上能完成，而我的任务便是察看孩子在找同伴时的情绪表现，并实时给孩子以积极的支持和鼓励，分外是平时不善于主动和别人交往的孩子。由于运动所需的物品较多，在幼儿分成三个年夜组后我又发起各组一分为二，这样幼儿互助起来也对照容易。小组分好后，幼儿便围在一起讨论可以找哪些资料和对象，由于是第一次讨论，孩子们之间的看法总是不统一，还有的甚至吵怜z似鹄础Ｆ涫蔽乙踩衔哉占郑哉獯卧硕诘执サ那榫爸胁莶菔粘 ５诙卧硕赫獯卧硕瓿傻娜挝袢院蜕弦淮我谎谑孪任椅锥锉噶丝梢怨济孔槭占柿虾驮硕肪车淖ɡ福罡嬗锥诿看卧硕蠖家驯救赵硕幕肪臣锹枷吕矗颐且幢纫槐饶囊蛔樽畎簟Ｆ涫滴业挠靡夂苊飨裕闶前凳居锥谠硕幸槿耄押没ブ捣宰晕椅行牡娜醯悖谠硕谢巯嗷セブ穆睦逖樵硕旧泶吹目炖帧ＳΩ盟担獯卧硕擞锥苣暌沟钠羰荆痈髯橄渥又辛绽怕康淖柿虾凸祭钢懈缓竦哪谌菥涂梢钥闯鲈硕诔旁て诘钠蛑鸩匠沙ぁ
幼儿园中班主题教案：小超市
主题产生的配景：
近阶段，经常听孩子们谈论在游戏时去小超市购物遇到的问题：如物品摆放纷乱、本身必要的物品买不到、超市营业员不会为顾客办事等等。而且在运动中我还发明有的孩子把本身吃过的包装盒、袋带来，并主动地在运动室内寻找可以制作或替代的器械，同时还把本身去超市购物的履历奉告同伴，这阐明幼儿已有了本身想考试测验和探索的急切愿望，因此我们的“办超市”探索运动抓住这一优越的时机适时展开，力争通过幼儿本身查询访问、收集、制作及与情况、资料、同伴的互动历程中体验互助的快乐，富厚幼儿的日常生活履历和对各类生活用品的认识，进步幼儿的着手才能和探索的兴趣与履历。
运动实施历程：
第一阶段：查询访问超市中的物品，收集、公布广告材料
第一次运动：幼儿应用休息日和爸爸妈妈一起来到了“农工商年夜卖场”，他们边看边记录，家长在一旁也帮着一起记。当他们把查询访问的材料带来给年夜家看时，却发明物品实在太多了，孩子们顿时就提出问题：“我们的超市不年夜，这么多的器械放得下吗？”确拭魅这点在让孩子们去查询访问时我也没想到。所以我顿时也提出疑问：“那你们感觉超市里应该放些什么器械呢？”这下幼儿可来劲了，叽叽喳喳地讨论开了，从他们的议论中我发明孩子们对吃的、用的和玩的物品对照热衷，于是我再次发起幼儿重新去查询访问一次，而查询访问的重点也比上一次更明确。
内容来自zgyoujiao
第二次运动：幼儿这次去查询访问后带来的材料就比上一次有了着重点，我事先为他们提供了三个公布栏，并分手贴上了吃的、玩的和用的标志，幼儿随时可以把带来的材料进行公布，在公布历程中又隐含了归类、对应等逻辑观点，真可谓一举两得。
运动后反思：
1.幼儿的兴趣通过自身的体验和与情况的互动已显露无疑。
2.教师设置的问题也在必然水平上推动了主题的进一步深入。第二阶段：考试测验本身结伴分组，配合收集制作的对象和资料由于有了办超市的明确目标，孩子们的热情一天比一天飞腾，他们迫不及待地想把超市尽快办起来。但看到空空的货架时又没了法子。几个女孩子悄悄地在美工区里着手用废旧的盒子做小冰箱、煤气灶，我都一一看在眼里，觉获得了让孩子们分组进行探索的时候了。第一次运动：在孩子们分组之前，我把分组的要点用图示画出来，如分几组，每组的人数，各组在运动中要完成的任务等，幼儿一看便知。所以当正式分组时幼儿基础上能完成，而我的任务便是察看孩子在找同伴时的情绪表现，并实时给孩子以积极的支持和鼓励，分外是平时不善于主动和别人交往的孩子。由于运动所需的物品较多，在幼儿分成三个年夜组后我又发起各组一分为二，这样幼儿互助起来也对照容易。小组分好后，幼儿便围在一起讨论可以找哪些资料和对象，由于是第一次讨论，孩子们之间的看法总是不统一，还有的甚至吵怜z似鹄础Ｆ涫蔽乙踩衔哉占郑哉獯卧硕诘执サ那榫爸胁莶菔粘 ５诙卧硕赫獯卧硕瓿傻娜挝袢院蜕弦淮我谎谑孪任椅锥锉噶丝梢怨济孔槭占柿虾驮硕肪车淖ɡ福罡嬗锥诿看卧硕蠖家驯救赵硕幕肪臣锹枷吕矗颐且幢纫槐饶囊蛔樽畎簟Ｆ涫滴业挠靡夂苊飨裕闶前凳居锥谠硕幸槿耄押没ブ捣宰晕椅行牡娜醯悖谠硕谢巯嗷セブ穆睦逖樵硕旧泶吹目炖帧ＳΩ盟担獯卧硕擞锥苣暌沟钠羰荆痈髯橄渥又辛绽怕康淖柿虾凸祭钢懈缓竦哪谌菥涂梢钥闯鲈硕诔旁て诘钠蛑鸩匠沙ぁ
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