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幼儿园中班语言教案《划圈的小鸭子》

来源:www.zgyoujiao.com 编辑:幼教网 时间:2022-04-19
导读: 划圈的小鸭子- 幼儿园中班语言教案详案《划圈的小鸭子》 一、内容简介 鸭妈妈有六只可爱的小瑰宝。一天,鸭妈妈带着小鸭子到水边去玩,小鸭子们游得可快活了。可
  幼儿园中班语言教案详案《划圈的小鸭子》

  一、内容简介

  鸭妈妈有六只可爱的小瑰宝。一天,鸭妈妈带着小鸭子到水边去玩,小鸭子们游得可快活了。可是,天生残疾的小小鸭在水里老是兜着圈子,朋友们都嘲笑它,它伤心极了。

  一天,河畔来了一只狐狸,其他小鸭子都迅速地游上了岸,只留下小小鸭还在河里兜圈圈,可怜的它能逃脱狡滑的狐狸吗?

  二、主题阐发

  故本家儿要描述了一只天生残疾的小鸭,因为游泳只会在原地打转,受到了年夜家的歧歧视。没想到正因为这个缺陷,使它赞助兄弟姐妹逃脱了狐狸的伤害。众人眼里的“弱点”却给年夜家带来了“好运”。这样的故事,正相符中班孩子的年龄特点。通过故事赞助他们正确地认识、评价周围的同伴,在学着与同伴交往的历程中,垂垂明白要接收朋友的长处,同时也要宽容别人的弱点。

  三、情节阐发

  故事的开始温馨而又让人充溢等候,但事情却没有人们所期望的那么完美。鸭妈妈三了一只天生残疾的小小鸭,正昔时夜家为之沮丧的时候,小小鸭的残缺却给我们带来了不测的惊喜。最后,每小我都接收并且观赏起小小鸭,故事有了一个让人冲动的完美终局。孩子们的感情也随着故事情节的波折而跌荡放诞起伏,并感想感染到彼此宽容、彼此观赏的温暖。
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  四、角色阐发

  故事的主角——小小鸭,固然天生残缺,但它心地善良,对快乐充溢着盼望。其实每小我都像这只小小鸭一样,有无法转变的弱势,面对这样的情形,有人逃避,有人自卑。可是小小鸭的阅历却奉告我们:即使是弱势,有时也能给我们带来意想不到的劳绩,所以我们完全可以坦然去面对本身的不完美。

  故事中的鸭妈妈、众小鸭、小动物们彷佛就象征着现实生活,人们总是更容易接收美好的事物,而对付那些“缺陷”、“不够”时而不屑、时而嘲讽。同样,活跃的故事让孩子们了解要同情“弱者”,也要宽容别人的“不够”。

  五、图画阐发

  1.画面构图、色彩故事画面简单,而故事的情节性对照强,逐幅图片较连贯完整地讲述着故事,更容易将孩子的情绪带入到故事情节中来,心情也会随着故事中小小鸭的阅历而有所起伏。

  小小鸭克服狐狸,是整个故事的转折点,也是故事的热潮。可以先让孩子们看小鸭们获救的结果,再来猜测小小鸭是怎么克服狐狸的,这样或许能更好地激发孩子浏览的兴趣。

  2.图画中储藏的细节故事画面简洁,没有太多与故事情节相关的细节供孩子过细察看。但教师可以通过提问,激发孩子对页码的关注,从而培养孩子养成优越的浏览习惯与才能,察看页码对孩子记忆故事发生的先后次序同样也是有所赞助的。

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  六、语言阐发

  故事中有不少对话,可领导孩子察看画面,年夜胆猜测人物间的对话和心理运动,对孩子们理解故事情节和人物的感想感染是很有赞助的。

  教师讲述故事时的语言要和故事情节的意境相吻合,要表现出小小鸭的伤感、自卑,动物朋友的冷酷,狐狸的愚蠢和故事终局时的幸福,这样会有助于幼儿理解作品的内涵。

  (一)运动设计

  1、设计思路中班孩子的社会性赓续在成长,他们已经能开始与同伴友好地交往。固然他们能接收同伴的长处,却很难容忍朋友的毛病。当别人有了差错或者过落空,他们常常会嘲笑、指责对方,少了一份同情和宽容。

  故事情节活跃、波折,对孩子有很强的吸引力。因此,将此内容设计为两个运动规划,一方面可以领导孩子充分地察看画面,想象人物的对话,讲述故事的内容;另一方面,在故事情节的热潮处,可以给孩子们留下悬念,进一步激发他们浏览的兴趣,年夜胆猜测故事的终局。同时,孩子们在体验小小鸭“独特阅历”的历程中,又能了解对同伴的缺陷要接收和宽容,而不能嘲笑,进而赞助他们学会与人交往。

  整个运动以故事情节贯穿始终。在第一次运动中,首先让孩子们察看讲述图片,感想感染鸭妈妈的幸福等候,在孩子们的心中也萌发对故事的期望。接着,让孩子们仔细察看小小鸭的神色,感想感染小小鸭受人嘲笑时的伤心惆怅。最后,在“小小鸭会不会被狐狸吃落空落”、“它会克服狐狸吗”的悬念中停止运动,也让孩子们对下一次的浏览充溢等候。
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  2、运动目标

  (1)自主浏览图画书,并讲述本身喜欢的情节,感知故事内容。

  (2)年夜胆想象故事的结尾,并考试测验仿照用符号记录。

  3、运动筹备图画书《划圈儿的小小鸭》和PPT课件

  4、运动历程

  (1)察看画面,引发兴趣①出示第1、2页:

  一你看到了谁?它在干什么?

  一猜猜鸭妈妈会有几个小宝宝?它的瑰宝们会是什么样的?

  一鸭妈妈和你们一样,希望能孵出六只可爱、漂亮、康健的小鸭。接下来,我们就一起来听听鸭妈妈和它的孩子们的故事吧。

  (2)观赏故事,理解内容①观赏故事第7~10页:

  一你听到故事里发生了什么事?

  一小小鸭和其他5只小鸭子有什么不一样?

  一为什么小小鸭游泳的时候只会划圈圈?②观赏故事第11~13页:

  一谁来看小小鸭游泳了?

  一你猜它们会对小小鸭说什么?

  一你怎么知道他们都在嘲笑小小鸭?(领导幼儿仔细察看小小鸭伤心的神色。)一小动物们的话让小小鸭很伤心、很惆怅,如果你看到这样一只小鸭子,你会对它说些什么?(引发幼儿对力、小鸭的同情。)③观赏故事第17、18页:
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  一一天,小鸭子们去河里游泳。瞧,谁来了?

  一猜猜狐狸想什么?

  ④观赏故事第19页:

  一几只小鸭子游登陆躲起来了?谁没有游上来,为什么?

  (3)自由讨论,年夜胆想象一小小鸭会被狐狸吃落空落吗?

  一亲睦朋友一起猜猜,后来会发生什么事情?(重点:如果小小鸭没有被狐狸吃落空落,幼儿教育网,那它是用什么法子克服狐狸的?)(集体交流,教师用符号或绘画方法记录幼儿的想象,并将幼儿的作品部署成专栏供同伴间互相观赏。)

  (二)运动设计

  1、设计思路第二次运动设计时,要让孩子们在浏览中找到谜底。“小小鸭只会划圈圈游泳,究竟是幸运照样不幸?”这个问题的讨论,可以赞助孩子们理解“弱点”并不必然都是坏事。由于故事的情节性异常强,所以在最后要给孩子们完整观赏故事的机会,并且领导他们寻找本身最喜欢的画面,可以是鸭妈妈等候孵出小鸭子的温馨,也可以是小小鸭克服狐狸后的喜悦,更可以是年夜家接收、观赏小小鸭时的幸福。孩子能找到本身喜欢的页面,并讲述图片内容,这对付中班孩子语言表达才能的成长也会有所赞助。

  运动中,创设了游戏的情景,让孩子在本身着手操作中发明:在水中,如果一边用力,只会让浮于水面的物体原地打转,以此领会小小鸭的心情。 zgyoujiao.com

  当然,运动事后教师更要注意营造相应的班级气氛,赞助孩子们渐渐学会对同伴回收、宽容、爱护。

  2、运动目标

  (1)谛听、理解故事情节,并讲述本身喜欢的内容。

  (2)在游戏中领会小小鸭的心情,知道不能嘲笑同伴的毛病。

  3、运动筹备图画书《划圈儿的小小鸭》和PPT课件塑料制成、可浮于水面的小鸭人手一只或者玩具船(塑料、厚纸做的均可)小盆(装水)人手一个用以替代桨的宽木棍(冷饮棍也可)或者小勺4、运动历程(1)集体浏览,回首故事情节①出示图画书,浏览故事的前半部分。依据幼儿环境,可选择教师讲述、幼儿集体讲述、个别幼儿讲述等多种形式。

  ②出示第一次运动中教师记录的幼儿所猜测的故事终局。

  一上次,有人觉得小小鸭会被狐狸吃落空落,也有人说小小鸭会克服狐狸,那它会用什么好法子呢?

  (幼儿依据记录回首、讲述故事内容。)(2)继承观赏故事,展开讨论①出示第20页。

  一最后小小鸭成功了吗?

  ②出示第21、22页,教师讲述故事情节。

  一一只连游泳都有些艰苦的小鸭子是怎么克服狐狸的呢?

  (幼儿讨论:小小鸭游泳只会划圈圈,究竟是幸运,照样不幸?)一这里也有小鸭,还有像小河一样的水(教师介绍游戏资料),我们来让这只小鸭像故事里的小小鸭一样游泳,看看会发生什么事情。 学前教育内容管理系统

  ③幼儿游戏。

  一将小鸭放在水中,应用各类“桨”在小鸭的一侧划水,察看小鸭的动态。

  一个别指导:轻轻划水,划了几下后停下,仔细看看小鸭在干吗。

  ④集体交流。一你在小鸭的哪里划水?

  一你看见小鸭怎么啦?

  一如果平时小鸭不停这样游泳,会赶得上同伴吗?

  一在遇到危险的时候,小鸭怎么办?

  小结:所以,即使是一件不幸的事,有时候仍然会给我们带来意想不到的惊喜。

  一曩昔嘲笑小小鸭的动物们,现在会对小小鸭说什么呢?

  ⑤教师讲述故事结尾。

  一猜猜这个故事叫什么名字?

  (3)完整观赏,幼儿自由讲述一(完整浏览、观赏故事。)你最喜欢故事中的哪一页?(预设重点:小小鸭克服狐狸的片段。教师可以和幼儿配合表演。)

  (4)延伸运动,幼儿自由浏览把书放在区角运动中,供幼儿自由浏览和讲述。

  (三)运动拓展

  1、察看幼儿在运动历程中,是否可以或许宁静地谛听故事,并且被故事中人物的阅历所吸引,能结合本身的履历猜测人物的命运。

  2、在自由讲述的历程中,能回忆起相应图片的页码,并清楚地讲述画面上的内容。
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  (四)浏览区的运动

  1、运动名称:小小鸭游泳

  2、运动筹备:提供蓝色垫板、磁铁、小小鸭和狐狸的立体图片(底部安装回形针)。

  3、玩法:应用磁铁,让鸭子在垫板上游泳,和同伴一起边玩边讲述故事。


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