幼儿园小班美术教案《玩球的人活动》
来源：www.zgyoujiao.com 编辑：幼教网 时间：2022-04-19
导读：
玩球的人运动- 小班美术观赏教案及反思《玩球的人运动》 【运动设计】 幼儿美术观赏运动是一种培养幼儿观赏才能的教导运动，尤其是领导幼儿观赏名画家的作品，可
小班美术观赏教案及反思《玩球的人运动》
【运动设计】
幼儿美术观赏运动是一种培养幼儿观赏才能的教导运动，尤其是领导幼儿观赏名画家的作品，可以让幼儿从小就打仗经典，与年夜师直接对话，这样儿童成长的动身点高了，眼界坦荡了，对美的知觉和选择也更敏感了，同时也有益于成长儿童性情、感情、自信和语言。《玩球的人》是法国着名画家卢梭的作品，这是一幅具象性作品，画面色调明快、主题光显、内容简单，得当小班幼儿观赏。
【运动目标】
1、感知图画的色彩和形象美。
2、理解画面内容，并能对画面进行简单的描述。
【运动筹备】
1、名画《玩球的人》。
2、视频转换仪、电视机。
【运动历程】
一、初步感想感染画面。
师：本日我们一起来观赏一幅画。请你仔细看，你在画上看到了什么？
幼1：我看到球了。
幼2；我看到了人。
幼3：树。
幼4：有许多许多树。
幼5：树叶黄了
幼6：有的变红了。
师：你们察看得真仔细。树叶有的绿绿的、有的变黄了，有的变红了，绿的、红的、黄的，和在一起真漂亮。
（在这里，先生并不直接提出“画上远处有什么”，“近处有什么”之类的问题，而只以“你在画上看到了什么”这样的问题引入，撒手让儿童认真察看，自由讨论。在美术观赏运动中若教师提出的问题过于具体，容易限制儿童的察看思路，使他们无法依照本身的已有知识和兴趣点，从不合角度和不合视点对作品进行自力自由的察看。）
二、进一步察看画面，感知画面色彩美、形象美。
师：你感到画中的事情发生在日间照样晚上？
幼：晚上。
师：你是从哪里看出来的？
幼：我知道的。
幼：我感觉是日间，因为我看到了天上的云。
师：蓝蓝的天上飘着白白的云，天气真好呀！画中的人在做什么呀？
幼：在跳舞。
幼：不是跳舞，是在玩球。
师：你从哪里看出来的？
幼：那边有球（孩子指着球说）。
师：他们是怎么玩球的？
幼：他的手是这样的，脚在这样！（孩子边说边仿照画中的动作）
师：那我们一起来学学他们玩球的动作吧。
（幼儿自由仿照画中人的动作。）
（此环节的重点是让幼儿进一步感知画面色彩美、形象美。孩子的察看每每是单方面的，点的察看，而先生的领导则是晋升，它让幼儿能更深条理的掘客画面的内涵，（屈先生 ）这也便是教导的目的地点，教导的代价地点。小班孩子的思维特点抉择了他们的认识依赖于行动，所以在让孩子感想感染画面的形象美的时候，我设计了通感觉措施，让幼儿通过仿照画面中人物的姿态、动作来，体验活动带来的快乐情绪，感想感染感想感染作者描画的发达向上的生气，同时它也相符动静结合的原则，能满意小班幼儿的身理需求。） 幼教网，幼教
三、教师与幼儿一起分享本身的感想感染。
师：这群人玩球玩得高兴吗？
幼：高兴。
师：你从哪里看出来的？
幼：他们在笑。
师：真的哦，他们都笑眯眯的。
这幅画的名字呀叫《玩球的人》，它是一个叫卢梭的外国画家画的，他画的是在一个晴朗的秋天，一群人在枫树林里玩球，他们玩得真高兴。
（幼儿对作品的定名每每可以或许反应他们对作品的总的感到，但对付小班的孩子来说，这可能有点难度，对付小班的孩子来说，感情上的领导，共容易激起孩子的共鸣，所以这里教师把重点放在分享看画的感想感染上。）
【运动反思】
说到幼儿园美术运动，通常我们首先想到的便是绘画运动，而美术观赏运动每每是我们所忽视的。这学期我们小班组换了一套新课本，它的每个主题中都有美术观赏的运动，这也给了我们考试测验美术观赏运动的一个平台。小班孩子处于具体形象思维阶段，所以我选择了亨利卢梭的《玩球的人》这一幅画来观赏。在组织这一运动时，因为孩子是刚刚打仗美术观赏运动，所以先生结合发散性问题和具象问题，尽可能多的鼓励和领导孩子细心察看，年夜胆想象、大胆表达。在美术观赏运动中，唯一、绝对的正确谜底几乎是不存在的，这也为儿童提供了可以充分自由地想象和创造的空间。但对美术作品的说明也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它毕竟照样有必然的规律可循的，分外是对付写实性的作品来说，人们对画面所描画事物的辨认，对作品感情表现倾向的鉴定，幼儿教育，也总是年夜致相当的。所以，教师在允许幼儿有本身不合的感到的同时，又鼓励孩子颁发各自的不合意见，使他们通过讨论和争辨，得出相对更合理的结论。讨论的目的只在领导和晋升，而不是硬性说服，更不是压制不合看法，使儿童丢落空自信，只迷信权威，不敢再年夜胆表述本身的见地。 zgyoujiao.com
【运动设计】
幼儿美术观赏运动是一种培养幼儿观赏才能的教导运动，尤其是领导幼儿观赏名画家的作品，可以让幼儿从小就打仗经典，与年夜师直接对话，这样儿童成长的动身点高了，眼界坦荡了，对美的知觉和选择也更敏感了，同时也有益于成长儿童性情、感情、自信和语言。《玩球的人》是法国着名画家卢梭的作品，这是一幅具象性作品，画面色调明快、主题光显、内容简单，得当小班幼儿观赏。
【运动目标】
1、感知图画的色彩和形象美。
2、理解画面内容，并能对画面进行简单的描述。
【运动筹备】
1、名画《玩球的人》。
2、视频转换仪、电视机。
【运动历程】
一、初步感想感染画面。
师：本日我们一起来观赏一幅画。请你仔细看，你在画上看到了什么？
幼1：我看到球了。
幼2；我看到了人。
幼3：树。
幼4：有许多许多树。
幼5：树叶黄了
幼6：有的变红了。
师：你们察看得真仔细。树叶有的绿绿的、有的变黄了，有的变红了，绿的、红的、黄的，和在一起真漂亮。
本文来自中国幼教网
（在这里，先生并不直接提出“画上远处有什么”，“近处有什么”之类的问题，而只以“你在画上看到了什么”这样的问题引入，撒手让儿童认真察看，自由讨论。在美术观赏运动中若教师提出的问题过于具体，容易限制儿童的察看思路，使他们无法依照本身的已有知识和兴趣点，从不合角度和不合视点对作品进行自力自由的察看。）
二、进一步察看画面，感知画面色彩美、形象美。
师：你感到画中的事情发生在日间照样晚上？
幼：晚上。
师：你是从哪里看出来的？
幼：我知道的。
幼：我感觉是日间，因为我看到了天上的云。
师：蓝蓝的天上飘着白白的云，天气真好呀！画中的人在做什么呀？
幼：在跳舞。
幼：不是跳舞，是在玩球。
师：你从哪里看出来的？
幼：那边有球（孩子指着球说）。
师：他们是怎么玩球的？
幼：他的手是这样的，脚在这样！（孩子边说边仿照画中的动作）
师：那我们一起来学学他们玩球的动作吧。
（幼儿自由仿照画中人的动作。）
（此环节的重点是让幼儿进一步感知画面色彩美、形象美。孩子的察看每每是单方面的，点的察看，而先生的领导则是晋升，它让幼儿能更深条理的掘客画面的内涵，（屈先生 ）这也便是教导的目的地点，教导的代价地点。小班孩子的思维特点抉择了他们的认识依赖于行动，所以在让孩子感想感染画面的形象美的时候，我设计了通感觉措施，让幼儿通过仿照画面中人物的姿态、动作来，体验活动带来的快乐情绪，感想感染感想感染作者描画的发达向上的生气，同时它也相符动静结合的原则，能满意小班幼儿的身理需求。） 幼教网，幼教
三、教师与幼儿一起分享本身的感想感染。
师：这群人玩球玩得高兴吗？
幼：高兴。
师：你从哪里看出来的？
幼：他们在笑。
师：真的哦，他们都笑眯眯的。
这幅画的名字呀叫《玩球的人》，它是一个叫卢梭的外国画家画的，他画的是在一个晴朗的秋天，一群人在枫树林里玩球，他们玩得真高兴。
（幼儿对作品的定名每每可以或许反应他们对作品的总的感到，但对付小班的孩子来说，这可能有点难度，对付小班的孩子来说，感情上的领导，共容易激起孩子的共鸣，所以这里教师把重点放在分享看画的感想感染上。）
【运动反思】
说到幼儿园美术运动，通常我们首先想到的便是绘画运动，而美术观赏运动每每是我们所忽视的。这学期我们小班组换了一套新课本，它的每个主题中都有美术观赏的运动，这也给了我们考试测验美术观赏运动的一个平台。小班孩子处于具体形象思维阶段，所以我选择了亨利卢梭的《玩球的人》这一幅画来观赏。在组织这一运动时，因为孩子是刚刚打仗美术观赏运动，所以先生结合发散性问题和具象问题，尽可能多的鼓励和领导孩子细心察看，年夜胆想象、大胆表达。在美术观赏运动中，唯一、绝对的正确谜底几乎是不存在的，这也为儿童提供了可以充分自由地想象和创造的空间。但对美术作品的说明也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它毕竟照样有必然的规律可循的，分外是对付写实性的作品来说，人们对画面所描画事物的辨认，对作品感情表现倾向的鉴定，幼儿教育，也总是年夜致相当的。所以，教师在允许幼儿有本身不合的感到的同时，又鼓励孩子颁发各自的不合意见，使他们通过讨论和争辨，得出相对更合理的结论。讨论的目的只在领导和晋升，而不是硬性说服，更不是压制不合看法，使儿童丢落空自信，只迷信权威，不敢再年夜胆表述本身的见地。 zgyoujiao.com
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