幼儿园小班语言教案《弯弯腰》

　　幼儿园小班优秀语言教案《弯弯腰》

　　【设计意图】

　　童谣是儿童“心灵的游戏”、“有韵的母乳”，它与游戏相依相伴，集自由性、趣味性、创造性、教导性于一体，是幼儿最喜欢的运动，优秀的童谣对孩子具有性情陶冶、潜移默化的作用，它会使孩子在欢笑的愉悦中，身心康健地发展。然则，目前有些童谣的创作与教授教化注重了教导性，却忽视了游戏性、娱乐性，因而不受孩子们的迎接，从而使得一些内容不那么康健、但朗朗上口的灰色童谣从中小学舒展到了幼儿园，这将严重影响着孩子们幼小的心灵。

　　本次运动的童谣选自幼儿教师材料手册《语言》，童谣的构思新颖别致，把猫伸懒腰比作“造座桥”，语言形象有趣、简短押韵，节奏感强。选择这个贴近幼儿生活、游戏性较强的童谣运动《弯弯腰》，是想通过适宜的教授教化方法让小班幼儿在感想感染、体验中轻松、开心、年夜胆地学说童谣，从而拓展幼儿的知识和履历，在不知不觉中匆匆进幼儿语言运用才能的成长。

　　【运动目标】

　　1、感想感染童谣生动、明快的节奏与韵律美。

　　2、年夜胆学说童谣，体验说童谣的乐趣。

　　【运动筹备】童谣配景音乐、童谣内容图片。

　　【运动历程】 学前教育内容管理系统

　　一、听着童谣配景音乐开心进场。

　　二、说童谣。

　　1、引题：领导幼儿不雅看年夜花猫弯弯的身体像什么？

　　看，这里藏着谁呀？年夜花猫在干什么呢？它弯弯的身体像什么呀？

　　2、幼儿完整观赏配乐童谣一遍，初步感想感染童谣的节奏与韵律美。

　　本日唐先生带来了一首很好听的童谣《弯弯腰》，这首童谣里藏着一个秘密：年夜花猫把身体酿成了什么？我们一起来听听。

　　3、教师清说童谣，幼儿感想感染童谣的内容。

　　小朋友的耳朵真灵，请你们再仔细听听，年夜花猫睡觉的时候，谁到这里来玩了？

　　4、借助图片，学前教育，赞助幼儿理解童谣内容。

　　你听到谁来这里玩了？依据幼儿回答，逐一演示小图片。

　　5、多种形式说童谣，进一步感想感染童谣的节奏与韵律美，体验说童谣的乐趣。

　　（1）指图说童谣。

　　（2）鼓掌说童谣。

　　（3）配乐说童谣。

　　（4）表演说童谣。

　　三、戏童谣。

　　领导幼儿年夜胆的创造造桥的动作，在游戏中赓续地迁移、(屈先生 )运用童谣中的经典句子：“AAB造座桥”，比如：“抱抱手造座桥”等，进一步体验说童谣的乐趣。游戏2-3遍。

本文来自中国幼教网

　　四、停止：随配景音乐，幼儿说着童谣轻松离场。

　　附儿歌：

　　弯弯腰，造座桥，

　　鸟儿飞来歇歇脚，

　　蜗牛桥下慢慢跑，

　　老鼠见了快快逃，

　　不是桥，不是桥，

　　那是一只年夜花猫。

学前教育内容管理系统

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