幼儿园小班科学教案《什么东西飘下来》
来源：www.zgyoujiao.com 编辑：幼教网 时间：2022-04-19
导读：
什么器械飘下来- 小班优秀科学详案《什么器械飘下来》 [课本简解] 秋天一到，树叶纷繁变黄了也慢慢地从树枝上飘落下来了。带领孩子们午间溜达时，孩子们看见树叶
小班优秀科学详案《什么器械飘下来》
[课本简解]
秋天一到，树叶纷繁变黄了也慢慢地从树枝上飘落下来了。带领孩子们午间溜达时，孩子们看见树叶飘动这一情景后，好奇地问我：先生你看，树叶从树上飘落下来真美哦！运动《什么器械飘下来》的设计灵感来孩子们对日常生活现象的关注，一天，溜达时涵涵看见一根羽毛在空天旋转地飘动着就问我：“先生，什么器械飘下来时都是转着飘下来的吗？”我说：“等会儿回课堂后，你来试一试好吗？”回课堂后，我给了涵涵一张纸。涵涵试了一下纸片飘落下来时是弯弯曲曲慢慢地飘落下来。其实生活中处处都有“飘”的物体。“飘落现象”对小班孩子来说，十分吸引他们的注意力感觉十分新奇。所以我依据本班幼儿成长程度，选择设计了本次运动。为幼儿提供着手操作的机会、激发他们的学习热情亲睦奇心与探索的欲望。
[设计理念]
新《纲要》对科学领域提出的目标使我强烈地认为，科学教导的代价取向不再是注重静态知识的传递，而是注重激发幼儿的好奇心和探究欲望，成长认识才能。小班的孩子固然年龄小，但也好奇、好问、好探究；在日常生活中时常发明一些有趣的小现象，随落后行操作探索。正如杜威老师所说：“儿童有查询访问和探究的本能，探索是儿童本能的感动，好奇、好问、好探究是儿童与生惧来的特点。”运动中把幼儿生活中的发明引入探究的工具。在运动通过多次操作与交流、分享来积累一些有趣的科学现象。
[目标预设]
1、幼儿对物体飘出家生爱兴趣和年夜胆探索的强烈欲望。
2、能用简单的线条如：直线、曲线、弧线等，来记录本身的察当作果。
3、学惯用身体动作来表示不合物体飘落时的状态。
[运动筹备]
1、实物：鸡毛、雪花片、树叶、纸条。
2、记录纸、笔3、垫子、均衡木
[教授教化历程]
一、教师出示资料让幼儿熟悉：“小朋友，本日先生带给了年夜家一些礼物，我们一起看看都是些什么？”
请幼儿说出四种资料的名称。
领导幼儿来猜测一下：飘落时，幼教，它们会怎样地飘下来？
评析：运动一开始，以实物直接导入，激发幼儿学习兴趣。并以猜测方法，来调动幼儿年夜胆想象的操作欲望。
二、领导幼儿察看并操作资料：
1、先生示范树叶飘落：“你们看看它是怎样落下来的？”
①小朋友察看，并用本身的语言表达：飘落时的状态？
②如，小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步领导说说：其在空中的动作？
2、“我们来尝尝其它资料，看看它们又是怎样落下来的好吗？你们可以自由选择篮子的材料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回本身的家，要不它们的爸爸妈妈得发急了”。 zgyoujiao.com
①幼儿本身摆弄各类材料，先生领导小朋友用语言说：本身发明××是怎样落下来的？如，羽毛落下时是旋转飘落下来、纸条与树叶落下时是飘向东又飘向西落下来、雪花片积木是直直地落下来的。
②个别才能较强幼儿领导其进行物体间的对照，先从飘下来的空中动尴尬刁难照。
③接下来可领导幼儿对照物体飘落的快慢差异，“××小朋友，我们俩一起放下看看能发明什么？”。
④在飘落历程中先在地上进行，可能有小朋友会本身站到均衡木上去，领导小朋友发明站得高飘下来察看得更清楚、光阴更长一些。鼓励其他小朋友也尝尝。
3、“小朋友，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢？”先个别领导，“那你能学学它的样子吗？”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小朋友想学的欲望。
如，旋转用身体转圈来表示、飘落下来用手臂向左右摆动来表示、直直落下来用蹲下来表示等。
评析：这个环节主要目的是让幼儿年夜胆操作探索，来发明它们飘落时不合状态，在探索操作时鼓励幼儿的年夜胆考试测验来发明飘落时的有趣状态、发明此中的秘密感想感染飘落现象的有趣。
三、让幼儿用简单的线条如：直线、曲线、弧线等，来记录本身的探索结果。
1、师：适才我们用“鸡毛、雪花片、树叶、纸条”进行了探索运动，懂得到它们飘落时的不合状态。现在我们来学惯用简单的线条来记录探索结果。
2、鼓励幼儿用简单的线条，来记录本身的探索结果。
3、让幼儿拿出纸、笔来记录探索结果。
4、幼儿操作，师巡回指导。
评析：这一环节主要用线条来记录探索结果。鼓励幼儿用直线表示雪花片飘下来现象、曲线来表示鸡毛飘下来现象、弧线来表示树叶、纸片飘下来的现象，分享彼此的履历，使幼儿成为学习的真正主人。
延伸运动：小朋友，下一次我们用其它资料再来操作探索，看看它们是否跟适才操作的现象雷同，可以和爸爸妈妈一起操作然后记录好，把探索到的现象主动地奉告小朋友与先生，好吗？
本文来自中国幼教网
[课本简解]
秋天一到，树叶纷繁变黄了也慢慢地从树枝上飘落下来了。带领孩子们午间溜达时，孩子们看见树叶飘动这一情景后，好奇地问我：先生你看，树叶从树上飘落下来真美哦！运动《什么器械飘下来》的设计灵感来孩子们对日常生活现象的关注，一天，溜达时涵涵看见一根羽毛在空天旋转地飘动着就问我：“先生，什么器械飘下来时都是转着飘下来的吗？”我说：“等会儿回课堂后，你来试一试好吗？”回课堂后，我给了涵涵一张纸。涵涵试了一下纸片飘落下来时是弯弯曲曲慢慢地飘落下来。其实生活中处处都有“飘”的物体。“飘落现象”对小班孩子来说，十分吸引他们的注意力感觉十分新奇。所以我依据本班幼儿成长程度，选择设计了本次运动。为幼儿提供着手操作的机会、激发他们的学习热情亲睦奇心与探索的欲望。
[设计理念]
新《纲要》对科学领域提出的目标使我强烈地认为，科学教导的代价取向不再是注重静态知识的传递，而是注重激发幼儿的好奇心和探究欲望，成长认识才能。小班的孩子固然年龄小，但也好奇、好问、好探究；在日常生活中时常发明一些有趣的小现象，随落后行操作探索。正如杜威老师所说：“儿童有查询访问和探究的本能，探索是儿童本能的感动，好奇、好问、好探究是儿童与生惧来的特点。”运动中把幼儿生活中的发明引入探究的工具。在运动通过多次操作与交流、分享来积累一些有趣的科学现象。
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[目标预设]
1、幼儿对物体飘出家生爱兴趣和年夜胆探索的强烈欲望。
2、能用简单的线条如：直线、曲线、弧线等，来记录本身的察当作果。
3、学惯用身体动作来表示不合物体飘落时的状态。
[运动筹备]
1、实物：鸡毛、雪花片、树叶、纸条。
2、记录纸、笔3、垫子、均衡木
[教授教化历程]
一、教师出示资料让幼儿熟悉：“小朋友，本日先生带给了年夜家一些礼物，我们一起看看都是些什么？”
请幼儿说出四种资料的名称。
领导幼儿来猜测一下：飘落时，幼教，它们会怎样地飘下来？
评析：运动一开始，以实物直接导入，激发幼儿学习兴趣。并以猜测方法，来调动幼儿年夜胆想象的操作欲望。
二、领导幼儿察看并操作资料：
1、先生示范树叶飘落：“你们看看它是怎样落下来的？”
①小朋友察看，并用本身的语言表达：飘落时的状态？
②如，小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步领导说说：其在空中的动作？
2、“我们来尝尝其它资料，看看它们又是怎样落下来的好吗？你们可以自由选择篮子的材料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回本身的家，要不它们的爸爸妈妈得发急了”。 zgyoujiao.com
①幼儿本身摆弄各类材料，先生领导小朋友用语言说：本身发明××是怎样落下来的？如，羽毛落下时是旋转飘落下来、纸条与树叶落下时是飘向东又飘向西落下来、雪花片积木是直直地落下来的。
②个别才能较强幼儿领导其进行物体间的对照，先从飘下来的空中动尴尬刁难照。
③接下来可领导幼儿对照物体飘落的快慢差异，“××小朋友，我们俩一起放下看看能发明什么？”。
④在飘落历程中先在地上进行，可能有小朋友会本身站到均衡木上去，领导小朋友发明站得高飘下来察看得更清楚、光阴更长一些。鼓励其他小朋友也尝尝。
3、“小朋友，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢？”先个别领导，“那你能学学它的样子吗？”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小朋友想学的欲望。
如，旋转用身体转圈来表示、飘落下来用手臂向左右摆动来表示、直直落下来用蹲下来表示等。
评析：这个环节主要目的是让幼儿年夜胆操作探索，来发明它们飘落时不合状态，在探索操作时鼓励幼儿的年夜胆考试测验来发明飘落时的有趣状态、发明此中的秘密感想感染飘落现象的有趣。
三、让幼儿用简单的线条如：直线、曲线、弧线等，来记录本身的探索结果。
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1、师：适才我们用“鸡毛、雪花片、树叶、纸条”进行了探索运动，懂得到它们飘落时的不合状态。现在我们来学惯用简单的线条来记录探索结果。
2、鼓励幼儿用简单的线条，来记录本身的探索结果。
3、让幼儿拿出纸、笔来记录探索结果。
4、幼儿操作，师巡回指导。
评析：这一环节主要用线条来记录探索结果。鼓励幼儿用直线表示雪花片飘下来现象、曲线来表示鸡毛飘下来现象、弧线来表示树叶、纸片飘下来的现象，分享彼此的履历，使幼儿成为学习的真正主人。
延伸运动：小朋友，下一次我们用其它资料再来操作探索，看看它们是否跟适才操作的现象雷同，可以和爸爸妈妈一起操作然后记录好，把探索到的现象主动地奉告小朋友与先生，好吗？
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