幼儿园小班语言教案《小书签》

　　小班语言运动教案说课稿《小书签》

　　一、说教授教化设计：

　　小班幼儿年龄小，入园光阴短，对周围的事物认识理解不敷深入，语言表达才能较差，小班语言《小书签》是一首内容简单，语句优美的儿歌，构思奇特，想象富厚，富有儿童情趣，形象的对树叶的形状和用途进行了想象和描述，通过儿歌的学习能激发幼儿酷爱年夜自然憧憬年夜自然的感情，同时能进步小班幼儿的语言表达才能，选择这一课本相符小班幼儿学习特点。

　　二、说课本

　　《小书签》一课选自《儿童学习与成长指南》小班课本上册“金灿灿的秋天”这一主题中的语言领域部分。小书签一课是一首儿歌，内容简单，语句活跃形象，相符小班幼儿认知特点。

　　三、说目标

　　依据小班幼儿年龄特点和班级幼儿的实际环境，我订定了以下两个目标：1、朗读儿歌，初步理解儿歌内容，并带上动作进行儿歌表演。2、察看树叶的形状，学说“XX叶，像XX”，并进行儿歌第三句和第四句的仿编。本节课的运动重点是朗读儿歌，初步理解儿歌内容，并带上动作进行儿歌表演。难点是察看树叶的形状，学说“XX叶，像XX”，并进行儿歌第三句和第四句的仿编。

　　四、说运动筹备

　　在教授教化本课时我做了以下筹备，提前采集了各类各样的树叶，筹备了相关物品的图片，制作了视频《标致的秋天》。 学前教育内容管理系统

　　五、说教法学法

　　为了更好地落实教授教化目标，突破重点难点，突出幼儿的主体位置，我主要采取了以下几种教法学法：

　　1、情景导入法：为了激发幼儿的学习兴趣，直不雅的进入学习内容，我在导入时设计了小树叶变魔法的情景使幼儿懂得到书签的特点和本节课的学习内容。

　　2、直不雅感想感染法：为了幼儿更深入的理解儿歌内容，懂得树叶的形状，在课前我采集了各类各样的树叶，筹备了先关物品的图片，在讲堂上让幼儿察看，通过察看比较使幼儿对树叶的特点和形状有了更清楚地认识。

　　3、朗读表演法：本节课的重点是朗读儿歌，并让幼儿带上动作进行表演，为了让幼儿更好地完成目标，我在教授教化时采纳了多种形式的朗读，再加上动作进行表演，这样在动作表演的根基上幼儿对儿歌的理解就更深入了。

　　4、诗句仿编法：在学习儿歌的第二句的时候，我出示了多种树叶让幼儿察看，然后用本身的话来进行句子的仿编，这样就激发幼儿的想象力，使幼儿的思维才能的成长获得了很好地晋升和成长。

　　5、发言法：在教授教化本课时，我采取了多种形式的发言方法，从发言中让幼儿理解儿歌内容，突破重难点。

　　六、说运动历程。

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　　一、情景导入。

　　1、（出示银杏树叶）小朋友们，你们看，先生手中拿的是什么？（树叶）对啦，这是一片银杏树叶，你们看，它像什么器械呢？出示相关图片扇子，领导幼儿学说“银杏叶，像把扇”，学前教育，它呀还会变魔法呢，你们想不想看看它到底会变什么呢？

　　2、（先生翻找）先生在书本里找到了银杏树叶，看看它酿成了什么？教读幼儿学说小书签。

　　3、对了，秋天到了，随处都是飘落的树叶，这些树叶变呀变，都酿成了小书签，领导幼儿朗读“秋天到，树叶飘，小小树叶变书签”。

　　二、学习儿歌。

　　1、察看各类各样的树叶，请幼儿说嗣魅这些树叶的名称以及形状。

　　2、领导幼儿学说句子“银杏叶，像把扇，柳树叶，像小船”，并同时出示其他的树叶和相关物品图片，领导幼儿学说“XX叶，像XX”，并考试测验进行儿歌第三句和第四句的仿编。

　　3、提问：树叶书签要放在哪里？学说最后一句儿歌“树叶放在书本中，陪我度过每一天。”

　　4、先生加上动作完整朗读儿歌，请幼儿谛听。

　　5、师幼配合表演儿歌，加上动作。

　　三、巩固延伸。 幼教网，幼教

　　1、请小朋友们回家和爸爸妈妈一起收集树叶，做书签。

　　2、观赏秋天标致的景致。（播放视频）

本文来自中国幼教网

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