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浏览: 次 作者:幼教网
中班放学期语言教案《它们在哪里》
运动名称：它们在哪里
运动目标：
1.能察看发明书中藏着的动物，发明动物体色与周围坏境的类似性。
2.理解掩护色掩护本身、躲避对头的作用。
3.感想感染掩护色现象的奥妙。
运动筹备：
（1）年夜书
（2）表格
（3）动物卡片、红绿褐白四色色卡、场景卡片
（4）奥尔夫音乐《慢慢走》
（5）蜥蜴，北极狐的生活视频。
运动历程：
【1】.导入运动幼儿追随教师随同奥尔夫音乐《慢慢走》学习各类动物走路的样子，音乐竣事，坐回地位。
教师：小朋友们，适才我们都仿照了哪些小动物啊？
出示年夜书封面：我们本日就来学习一天职享浏览，看看适才那些小动物在不在里面。
【2】.浏览图画第2页：
这是什么地方？
教师指着树叶：这是什么？（树叶）。树叶里藏着一个小动物，你发明它了吗？它在哪里？请幼儿上来指一指。
教师简单介绍：这是青蛙的一种，名字叫树蛙。它跟我们平时见到的青蛙不合，主要生活在树上，所以叫"树蛙"树蛙的身体是什么颜色的？它周围的树叶是什么颜色的？绿色的树蛙藏在绿色的树叶里，容易被发明吗？
过渡语：树蛙的身体为什么是绿色呢？这样对它有什么好处呢？请小朋友带着这个问题往下看。
第3页：
停顿半晌，给幼儿留出察看思考的光阴，然后提问：谁来说一说，树蛙的身体为什么是绿色的，这对它有什么好处。
若幼儿答：不容易被毒蛇发明。可追问：如果发明了，会有什么效果？
教师小结：树蛙的颜色与周围的树叶颜色很像，所以毒蛇没有发明它，这就掩护它不被吃落空落。
第4页：
这是什么地方？
教师指着珊瑚：这是什么？（珊瑚）。珊瑚里藏着一个小动物，你发明了吗？它在哪里？请幼儿上来指一指。
（对珊瑚鱼的简单介绍：这种鱼生活在珊瑚里，我们叫做珊瑚鱼）珊瑚鱼的身体是什么颜色的？它周围的珊瑚是什么颜色的？赤色的珊瑚鱼藏着赤色的珊瑚里，幼儿教育网，容易被发明吗？
过渡语：珊瑚鱼的身体为什么是赤色的呢？这样对它有什么好处呢？我们接着往下看。
第5页：
画面上呈现的这是什么动物？（鲨鱼）。鲨鱼发明珊瑚鱼了吗？为什么？
教师总结：赤色的珊瑚鱼藏在了赤色的珊瑚里，鲨鱼没有发明它，所以，赤色的珊瑚掩护了赤色的珊瑚鱼。
第6页：
这是什么地方？
教师指着图画：这是什么？（树枝）。树枝里藏着谁？
（对蜥蜴的简单介绍：这种动物叫蜥蜴，和蛇长得有点像，然则它有四只脚，所以也叫"四脚蛇"。）幼儿回答完后，播放蜥蜴生活视频，使幼儿加深对蜥蜴的懂得蜥蜴的身体是什么颜色？它周围的树枝是什么颜色的？褐色的蜥蜴藏在褐色的树枝里，容易被发明吗？
过渡语：下面我们一起来看一看它的对头有没有发明它。
第7页：
画面上呈现的这是什么动物？（蟒蛇），小朋友们仔细察看一下，蟒蛇发明蜥蜴了吗？为什么没有发明？褐色的蜥蜴藏在褐色的树枝里，蟒蛇没有发明它，所以说，褐色的树枝掩护了褐色的蜥蜴。
第8页：
这是什么地方？
小朋友们仔细察看一下，雪地里藏着谁？它藏在哪？请幼儿上来指一指。
（教师简单介绍：这种动物叫做北极狐，是狐狸的一种，但它生活在北极，所以叫北极狐。夏天的时候，它的毛是青灰色的，到了冬天就全部酿成了白色）幼儿回答完后，播放北极狐生活视频，使幼儿加深对北极狐的懂得。
雪地是什么颜色的？北极狐是什么颜色的？白色的北极狐藏在白色的雪地里，容易被发明吗？
过渡语：接下来就让我们一起看一看，它有没有被发明。
第9页：
教师指着棕熊：这是谁？（棕熊）。棕熊发明北极狐了吗？为什么没有发明？白色的北极狐藏在白色的雪地里，棕熊没有发明它。所以说，白色的雪地掩护了白色的北极狐。
【3】.浏览翰墨：
教师出示年夜书，先示范朗读并请幼儿预测部分翰墨，再跟幼儿完整共读。
（1）示范朗读与讨论第2-3页：教师指读翰墨示范朗读。
第4-5页：你们感觉这两页作者会怎么说呢？引起幼儿思考，但不做讨论，继承示范朗读。
第6-7页：先请幼儿预测部分翰墨内容，再请个别幼儿表述，最后示范朗读。
第8-9页：先请幼儿预测部分翰墨内容，再请个别幼儿表述，最后示范朗读。
（2）师幼共读教师与幼儿一起完整共度一遍，视环境，可再请个别幼儿（或全体幼儿）完整读一遍。
【4】.回首梳理教师逐页翻年夜书，与幼儿一起制作表格这一页藏着谁？教师贴上树蛙的图片。
它藏在哪里了？教师贴上树叶的图片。
它的掩护色是什么？教师贴上赤色色卡。
它躲避的对头是谁？贴上毒蛇的图片。 幼教网，幼教
接下来的表格可让幼儿上来逐一贴上。
教师小结：这些动物身体的颜色与周围情况的颜色很类似，可以掩护他们的平安，使他们不被对头发明，所以叫掩护色。
停止语：除了书里提到的这些小动物，在年夜自然里还有很多聪明的动物，也会用掩护色来掩护本身的平安，请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找看，下次上课我们一起来说一说。
运动延伸：教师和小动物们一起学习各类小动物走路的样子。
运动测评：可以或许发明动物藏身坏境与自身的类似，理解掩护色掩护本身躲避对头的作用。
zgyoujiao.com
运动名称：它们在哪里
运动目标：
1.能察看发明书中藏着的动物，发明动物体色与周围坏境的类似性。
2.理解掩护色掩护本身、躲避对头的作用。
3.感想感染掩护色现象的奥妙。
运动筹备：
（1）年夜书
（2）表格
（3）动物卡片、红绿褐白四色色卡、场景卡片
（4）奥尔夫音乐《慢慢走》
（5）蜥蜴，北极狐的生活视频。
运动历程：
【1】.导入运动幼儿追随教师随同奥尔夫音乐《慢慢走》学习各类动物走路的样子，音乐竣事，坐回地位。
教师：小朋友们，适才我们都仿照了哪些小动物啊？
出示年夜书封面：我们本日就来学习一天职享浏览，看看适才那些小动物在不在里面。
【2】.浏览图画第2页：
这是什么地方？
教师指着树叶：这是什么？（树叶）。树叶里藏着一个小动物，你发明它了吗？它在哪里？请幼儿上来指一指。
教师简单介绍：这是青蛙的一种，名字叫树蛙。它跟我们平时见到的青蛙不合，主要生活在树上，所以叫"树蛙"树蛙的身体是什么颜色的？它周围的树叶是什么颜色的？绿色的树蛙藏在绿色的树叶里，容易被发明吗？
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过渡语：树蛙的身体为什么是绿色呢？这样对它有什么好处呢？请小朋友带着这个问题往下看。
第3页：
停顿半晌，给幼儿留出察看思考的光阴，然后提问：谁来说一说，树蛙的身体为什么是绿色的，这对它有什么好处。
若幼儿答：不容易被毒蛇发明。可追问：如果发明了，会有什么效果？
教师小结：树蛙的颜色与周围的树叶颜色很像，所以毒蛇没有发明它，这就掩护它不被吃落空落。
第4页：
这是什么地方？
教师指着珊瑚：这是什么？（珊瑚）。珊瑚里藏着一个小动物，你发明了吗？它在哪里？请幼儿上来指一指。
（对珊瑚鱼的简单介绍：这种鱼生活在珊瑚里，我们叫做珊瑚鱼）珊瑚鱼的身体是什么颜色的？它周围的珊瑚是什么颜色的？赤色的珊瑚鱼藏着赤色的珊瑚里，幼儿教育网，容易被发明吗？
过渡语：珊瑚鱼的身体为什么是赤色的呢？这样对它有什么好处呢？我们接着往下看。
第5页：
画面上呈现的这是什么动物？（鲨鱼）。鲨鱼发明珊瑚鱼了吗？为什么？
教师总结：赤色的珊瑚鱼藏在了赤色的珊瑚里，鲨鱼没有发明它，所以，赤色的珊瑚掩护了赤色的珊瑚鱼。
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第6页：
这是什么地方？
教师指着图画：这是什么？（树枝）。树枝里藏着谁？
（对蜥蜴的简单介绍：这种动物叫蜥蜴，和蛇长得有点像，然则它有四只脚，所以也叫"四脚蛇"。）幼儿回答完后，播放蜥蜴生活视频，使幼儿加深对蜥蜴的懂得蜥蜴的身体是什么颜色？它周围的树枝是什么颜色的？褐色的蜥蜴藏在褐色的树枝里，容易被发明吗？
过渡语：下面我们一起来看一看它的对头有没有发明它。
第7页：
画面上呈现的这是什么动物？（蟒蛇），小朋友们仔细察看一下，蟒蛇发明蜥蜴了吗？为什么没有发明？褐色的蜥蜴藏在褐色的树枝里，蟒蛇没有发明它，所以说，褐色的树枝掩护了褐色的蜥蜴。
第8页：
这是什么地方？
小朋友们仔细察看一下，雪地里藏着谁？它藏在哪？请幼儿上来指一指。
（教师简单介绍：这种动物叫做北极狐，是狐狸的一种，但它生活在北极，所以叫北极狐。夏天的时候，它的毛是青灰色的，到了冬天就全部酿成了白色）幼儿回答完后，播放北极狐生活视频，使幼儿加深对北极狐的懂得。
雪地是什么颜色的？北极狐是什么颜色的？白色的北极狐藏在白色的雪地里，容易被发明吗？
内容来自zgyoujiao
过渡语：接下来就让我们一起看一看，它有没有被发明。
第9页：
教师指着棕熊：这是谁？（棕熊）。棕熊发明北极狐了吗？为什么没有发明？白色的北极狐藏在白色的雪地里，棕熊没有发明它。所以说，白色的雪地掩护了白色的北极狐。
【3】.浏览翰墨：
教师出示年夜书，先示范朗读并请幼儿预测部分翰墨，再跟幼儿完整共读。
（1）示范朗读与讨论第2-3页：教师指读翰墨示范朗读。
第4-5页：你们感觉这两页作者会怎么说呢？引起幼儿思考，但不做讨论，继承示范朗读。
第6-7页：先请幼儿预测部分翰墨内容，再请个别幼儿表述，最后示范朗读。
第8-9页：先请幼儿预测部分翰墨内容，再请个别幼儿表述，最后示范朗读。
（2）师幼共读教师与幼儿一起完整共度一遍，视环境，可再请个别幼儿（或全体幼儿）完整读一遍。
【4】.回首梳理教师逐页翻年夜书，与幼儿一起制作表格这一页藏着谁？教师贴上树蛙的图片。
它藏在哪里了？教师贴上树叶的图片。
它的掩护色是什么？教师贴上赤色色卡。
它躲避的对头是谁？贴上毒蛇的图片。 幼教网，幼教
接下来的表格可让幼儿上来逐一贴上。
教师小结：这些动物身体的颜色与周围情况的颜色很类似，可以掩护他们的平安，使他们不被对头发明，所以叫掩护色。
停止语：除了书里提到的这些小动物，在年夜自然里还有很多聪明的动物，也会用掩护色来掩护本身的平安，请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找看，下次上课我们一起来说一说。
运动延伸：教师和小动物们一起学习各类小动物走路的样子。
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