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表扬和批评孩子的通用公式

来源:www.zgyoujiao.com 编辑:幼教网 时间:2019-08-10
导读: 表扬孩子的通用公式,表扬=陈述事实+确认事实的宝贵性+表达感想感染+表达期望+身体打仗。表扬是让孩子继承尽力的有效手段,所以必须做对动作能力收到预期的后果。一个完整的表扬,必须按法度模范做对每一步:(1)陈述事实。即孩子做对了什么事情,家长要明确地奉告孩子,

表扬孩子的通用公式

表扬=陈述事实+确认事实的宝贵性+表达感想感染+表达期望+身体打仗。

表扬和批评的通用公式

 

表扬是让孩子继承尽力的有效手段,所以必须做对动作能力收到预期的后果。一个完整的表扬,必须按法度模范做对每一步:

(1)陈述事实。

即孩子做对了什么事情,家长要明确地奉告孩子,他什么地方做对了,什么行为被确定和观赏。这样做的结果是,孩子知道本身因为什么被表扬,他下次可以继承做下去。

(2)确认事实的宝贵性。

即让孩子知道家长为什么要表扬他,让他知道被表扬的真实来由,知道本身行为的真实尺度,从而对本身行为有一个正确的评估,产生自豪感。

(3)表达感想感染。

家长必然要表达为孩子愉快的情感。这种为孩子取得造诣而替孩子愉快的感想感染,是一股巨年夜的推动力,使孩子会继承把事情做下去。

这里的症结是家长为孩子愉快(即家长说“我真的为你愉快!”),而不是家长本身愉快(即家长说“我真愉快!”)。这两者有着本色的区别。家长为孩子愉快,注解优越的行为和造诣是孩子本身的事情,家长只是替孩子愉快,家长是旁不雅者而不是当事人。而家长本身愉快,转达了一个信息:孩子取得好造诣,家长就愉快,那么如果孩子不能取得好造诣,家长就不愉快。家长无形之中把本身牵扯进去了,家长成了孩子学习的当事人,孩子的学习是为了家长,这就给孩子造成了巨年夜的压力。

(4)表达期望。

即家长表达完为孩子取得好造诣而愉快的感想感染之后,还要表达新的期望。也便是奉告孩子,只要他继承尽力,他会做得更好。

这里的症结是家长要表达宏不雅的期望,便是说家长应该笼统地说:“我相信你以后会做得更好!”而不能提出具体要求。要知道,一旦家长提出具体的要求,孩子就觉得家长对本身目前的造诣照样不知足,由此产生没有达到家长的要求的压力感,这就使得表扬的作用年夜打扣头。我们在这里必然要记着,孩子的学习是孩子本身的事,绝对不能让孩子认为他是为家长学习或为家长服务。家长只是为孩子愉快,他学习欠好,家长也没有什么,这样孩子能力够轻装上阵。

表达期望,本质是暗含着奉告孩子,学习无尽头,他还得继承尽力,同时也表达了家长对孩子学习潜力的信任。

(5)身体打仗。

在表扬孩子的场合,家长如果可以或许拥抱孩子或拍打肩膀或抚摸孩子的头发,那后果会倍增。

我们知道表扬的目的是让孩子有向上的动力。身体打仗,会让孩子直接感想感染到家长所转达的力量。人是一种奥妙的动物,身体的打仗会比语言更精确地表达内心的感想感染。许多家长,随着孩子一每天长年夜,与孩子的关系也越来越疏远冷淡,很少与孩子有身体打仗。甚至,连和顺体贴的话都不说了,最后剩下的只是苛责埋怨与批评。在这种关系状态下,孩子的动力已经丢落空殆尽。

所以,家长们要记着,要想让孩子转变,那么家长必须先转变。所以,作为家长,我们要先突破自我的局限,做出相应的动作,我们能力指望孩子有优秀的表现。

批评孩子的通用公式

批评=陈述事实+确承认罚性+表达感想感染(痛苦)+保住孩子的自我代价+期望。

家庭教导孩子措施

 

批评孩子的目的是让孩子该落空落毛病,以后不再重犯,并且可以或许做对的事情。为了达到这个目的,我们就必须把批评的步骤都做对,能力收到预期的后果。

要实施一次有效的批评,必须做到:

(1)陈述事实。

便是说要直接奉告孩子他做错了什么事情,把他做错的事情说清楚,这是批评他的前提。

(2)确承认罚性。

这是奉告孩子为什么要批评他,幼儿教育,确认差错的严重性和对孩子以及别人伤害性,给出批评的来由。

(3)表达感想感染。

主要是表达痛苦与恼怒的感想感染,这是要奉告孩子他的行为,使你认为异常痛心,由此让孩子找到痛苦,让他把他的差错行为与痛苦衔接在一起。

(4)保住孩子的自我代价。

这是说让孩子认识到,固然他的行为错了,然则你依然觉得他是一个好孩子,并没有因为他犯了一个差错,就转变了你对他的见地。在你心中,他的“行为”固然出了差错,然则他的“人”照样个大好人。这样他才有转变毛病和差错的动力。

责任编辑:幼教网

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