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华嘉教导立异学前教导体系 多元文化培养新时代世界小公民

来源:www.zgyoujiao.com 编辑:幼教网 时间:2019-09-05
导读: 华嘉教导旗下华嘉国际多语幼儿园作为“华嘉幼儿阶梯多语教导模式”的优秀践行者,以‘国际语言开拓智力潜能,多元文化成绩快乐童年’为办园定位,同时遵循学前教导规律,提出‘健全人格、开拓智力、认知世界、快乐发展’的十六字办园目标”,积累了富厚的实践履历,为该

随着国际化教导理念的传播,以及海内教导体系和年夜众教导理念的完善,学前教导作为培养下一代的紧张“投资”,在年轻父母眼中占据越来越紧张的地位,国际化和全面化成为 “标配”,“双语”乃至“多语”教导成为浩繁家长的选择。

然而,纵不雅当下海内学前教导市场,固然国际幼儿园的数量和质量都有所上升,然则教导模式方面仍以直接引进国外教导思想及体系为主,如蒙台梭利、华德福、IBPYP、瑞吉欧、高瞻等。同时,当前国际幼儿园在教导教授教化中广泛采纳中英双语教导方法,幼儿语言开拓对照单一。

在中国教导自主立异气氛越来越浓的情况下,如何自主研发相符我国新时代成长特点的高端国际学前教导模式和体系,成为幼儿国际教导成长的行业瓶颈。深耕幼儿教导二十年的华嘉教导团体,开创幼儿阶梯多语教导模式,为突破行业瓶颈提供了新的思路。

容身新时代 开创幼儿阶梯多语教导模式

在新时代下,习近平主席提出的“一带一路”倡讲和扶植人类命运配合体的体念,受到国际社会的普遍响应和高度赞扬。在此配景下,培育可以或许介入国际互助、具有举世化视野和才能的国际型人才成为现阶段人才培养的重点。华嘉教导团体总裁李凯璇表示,“在新时代下,华嘉学前教导要具有光显的时代感、超前性和科学性,要培养面向今世化、面向世界、面向将来的世界小公民。“

华嘉教导自2000年便开始实施“双语”幼儿教导,2010年开始针对幼儿多语教导进行实践及探索,并立异出了“华嘉幼儿阶梯多语教导模式”,即小班学习汉语、英语,中班增加第二外语(法语),年夜班再增加第三外语(韩语),以“MTRP”幼儿教导法为根基,使幼儿在快乐游戏和多元文化运动中自然习得语言和知识,杀青幼儿对同一事物可用多种语言表达,初步形成四种语言的认知才能、交流才能和思维才能。

华嘉教导旗下华嘉国际多语幼儿园作为“华嘉幼儿阶梯多语教导模式”的优秀践行者,以‘国际语言开拓智力潜能,多元文化成绩快乐童年’为办园定位,同时遵循学前教导规律,提出‘健全人格、开拓智力、认知世界、快乐发展’的十六字办园目标”,积累了富厚的实践履历,为该模式在全国的复制推广提供了可能。

自主研发“MTRP”幼儿教导法 知识语言自然习得

为了包管“幼儿阶梯多语教导模式”的实施,包管幼儿园定位、目标和保育教导内容的实现,华嘉在总结梳理近20年探索实践的根基上,自主研发了“MTRP”幼儿教导法,此中“M”(Multi-languages)—代表多语;“T”(Themes)—代表主题;“R”(Regulation)—代表规范;“P”(Performance)—代表展现。

该教导法在实践利用中具体化为:主题三系列和日周两规范,即:主题语言课本、主题游戏运动、主题文化运动、幼儿在园一日行动规范、一周运动规范。全部幼儿教导内容均通过游戏与运动的方法进行,在运动中充分激发幼儿的主动性、互动性,使其在快乐中自然习得知识、享受欢畅时光。同时该教导法注重教导目标具体化,多形式展现教导成果。

为了更好的实施幼儿阶梯多语教导模式和“MTRP”幼儿教导法,华嘉国际多语幼儿园在师资配备上,采取五系师资配备,即外教、语言先生、美育先生、保育教师、保健教师相互共同,配合呵护每一位幼儿。

此外,为进一步强化、培训语言教师才能,华嘉要求小班教师需控制英语,中班教师需控制第二外语,年夜班教师需控制第三外语,尽力为幼儿发嫡常多语言表达、多元文化交融的教导、保育情况。

李凯旋表示:“将来,幼儿教育,华嘉教导希望可以或许与更多志同道合的互助伙伴一起,投入到新时代波澜壮阔的伟年夜进程中,让“幼儿阶梯多语教导模式”在全国落地开花,加快推动学前教导革新立异和质量晋升,培养具有举世胜任力的世界小公民。“

责任编辑:幼教网

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